【摘 要】
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目的:将前庭刺激与常规语言训练相结合,观察两者联合对自闭症谱系障碍儿童语言功能的影响。方法:选取60例自闭症谱系障碍（Autism spectrum disorder,ASD）且伴语言障碍的儿童,随机分为对照组（n=30）、实验组（n=30）。对照组给予常规言语训练,实验组在对照组的基础上接受前庭刺激（宇航员旋转板及Boboath球）治疗,每次训练均在治疗师的指导下进行。治疗前、治疗8周后评价分析
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目的:将前庭刺激与常规语言训练相结合,观察两者联合对自闭症谱系障碍儿童语言功能的影响。方法:选取60例自闭症谱系障碍（Autism spectrum disorder,ASD）且伴语言障碍的儿童,随机分为对照组（n=30）、实验组（n=30）。对照组给予常规言语训练,实验组在对照组的基础上接受前庭刺激（宇航员旋转板及Boboath球）治疗,每次训练均在治疗师的指导下进行。治疗前、治疗8周后评价分析2组患儿的自闭症儿童行为量表（Austim Behavior Checklist,ABC）中的语言障碍评分和儿童语言发育迟缓检查法（sign-significance relations,S-S法）评级结果。结果:2组患儿的一般资料及儿童自闭症评定量表（Childhood autism Rating Scale,CARS）评分程度无统计学差异（P＞0.05）。ABC量表语言障碍评分结果:治疗8周后,对照组从17.13±4.34分降至14.93±4.31分（t=18.137,P＜0.05）,实验组从16.43±4.28分降至12.63±4.40分（t=36.802,P＜0.05）,同时与对照组治疗后比较,实验组治疗后评分显著降低（t=2.045,P＜0.05）。S-S评级比较结果:治疗8周后,对照组S-S评级较治疗前提高（Z=-2.236,P＜0.05）,实验组经治疗后评级较治疗前提高（Z=-4.796,P＜0.05）,且与对照组治疗后比较,实验组治疗后评级显著提高（Z=-2.113,P＜0.05）。治疗后两组患儿的自闭症儿童行为量表（ABC量表）中语言障碍评分较治疗前降低,儿童语言发育迟缓检查法（S-S法）评级较治疗前提高,实验组疗效优于对照组（P＜0.05）。结论:前庭刺激联合常规语言训练对改善自闭症谱系障碍儿童语言障碍的效果较单纯常规语言训练更为显著。
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