近年来大学生行为偏差、心理问题增多，尤其是大学生自杀行为以及校园伤害事件的频发，漠视生命的存在和价值，缺乏正确的生命观念，陷入生存的迷失状态，迫使人们对现行的大学生思想道德教育进行反思。教育应当关注每一个人生命的丰满、发展与幸福，我们必须重视并加强贴近大学生真实状态的思想道德教育工作。这项工作最为关键的是通过生命教育对大学生思想道德教育进行新的构建，本文对此进行了分析。生命教育是指向生命本身、针对生命内涵的教育。大学生是当代青年的精英阶层，他们的生命品质直接关系着和谐社会构建的成功与否。因此，生命教育不仅仅是教育实践，更是教育价值追求。我们应该真正把生命教育纳入素质教育轨道，让大学生懂得珍惜生命、理解生命意义、提高生命质量。本文分三个部分论述这个问题。
　　 第一部分阐述大学生生命教育的宗旨和内容。生命教育的宗旨主要是引导大学生关切个体自然生命、激发大学生生命潜能提升人生价值、鼓励大学生超越自我追求幸福；生命教育的主要包括珍惜生命教育、逆境意识教育、生命人文和审美教育、生命信仰和幸福教育等方面的内容。第二部分分别从校园婚恋性爱问题、学生虐待动物问题、学生自杀他杀问题、学生心理健康问题等关于大学生生命的突出现象分析了大学生生命教育的重要性和必要性，并针对具体情况提出了一些积极的应对措施。第三部分阐述了大学生生命教育的原则、途径和方法。在遵循厚生、预防、差别、欢乐、公正、宽容等六个原则的前提下，通过巩固家教的重要地位、融生命教育于学校教育教学的全过程中、寓生命教育于丰富多彩的教育活动中、建设凸显生命关怀的校园文化、构建学校与家庭社会共同实施生命教育的机制等六种途径，采取优化生命教育的方式、高校应遵循教育规律加强生命教育的领导和管理、调动教师的生命关怀和生命智慧、加强生命教育资源的开发和利用、积极开展对生命教育的研究、融入生态教育等方法来进行大学生生命教育。
　　 大学生群体对生命的价值和生活意义的追问和寻思永远也不会停息。我们只有把大学生群体置于现时代的生活背景下，关心其成长的环境和人性发展背景，我们才能对大学生的生命教育做出审慎的决定。我们必须清醒地认识到高校生命教育的紧迫性和重要性，必须积极采取应对措施，做好全球化和一体化背景下高等院校的生命教育，把它作为大学生思想道德教育在新世纪承担的重要任务，具有重大而深远的战略意义。高校教育工作者也必须与时俱进，在生命教育内容的广度和深度、在生命教育的方法和手段上也应该要有新的面貌，让生命教育走进大学生的心灵世界，最终实现人与人、人与自然、人与社会的全面和谐发展。