古代游记散文具有独特的审美价值和人文内涵。字里行间显示出祖国大好河山的如虹气势,也承载着古代文人游览山水,亲近自然的美好情怀。但是对于这类文体,教师和学生目前的重视程度还不够充分,教师在讲授这类文章的时候所采取的教学方法与其他类型的文言文教学方法没有太大的区别,在深度把握古代游记散文独特性方面的教学引导不足。大部分学生也常常出于考试的目的,对古代游记散文的深度研究缺乏认识。所以,在深度学习理论的基础上,结合教学实践,以古代游记散文独特的审美价值与人文内涵为抓手,从而在更深层面上提升学生的语文核心素养就显得尤为重要。基于此,本论文主要以初中语文古代游记散文为研究对象,通过对具体学校古代游记散文深度学习的现状调查与分析,为一线教学实践提供一定的借鉴与参考。全文由五章组成。第一节是引言。第二章着重阐述了中学古代游记散文的深度学习的理论基础、课标依据、教材依据以及初中古代游记散文深度学习的重要性;第三部分是对长春市DLSB中学古代游记散文现状进行调查。首先,根据长春市DLSB中学的学校及师生具体情况进行调查设计。其次,以调查问卷为基础实施调查。主要围绕长春市DLSB中学的古代游记散文学习目标、学习内容、学习思维、学习活动以及学习评价展开调查;第四部分主要依据第三部分的调查数据分析在长春市DLSB中学中古代游记散文取得的成效即:学习活动设置多样化、学习评价维度科学化。存在的问题是学习目标流于浅层化、学习内容较为狭窄、学习思维处于低阶状态。第五部分,主要根据存在的问题给出相应的改进策略。即:以核心素养为依据,促进学习目标深度发展;以兴趣动机为导航,促进学习内容多样化;以自主思维为基础,促进学生发展高阶思维。将深度学习理论运用到初中语文古代游记散文的教学实践环节,既是基于现阶段的教学需要,也具有相应的理论基础作为支撑。可行性和操作性都很强,总之,近年来成为语文教学的一个热门话题,深度学习适应未来教育发展的需要。古代游记散文在初中语文教材所占的比重以及它无论是在应试层面还是在提升学生语文核心素养层面上的重要性,都让本研究的理论价值及现实意义尤为凸显。