随着科技的进步和社会的发展,当下社会已进入全媒体时代。全媒体时代新闻更新速度快、信息含量大,它已经渗透到社会生活的方方面面,对我们的学习和生活都产生了影响,它不仅改变了现代人的生活方式,也改变着我们的思维习惯,对语文教学特别是是新闻阅读教学也产生很大的影响。在高中语文教学中,新闻类文本是实用性语文的一种,是语文中接触最多,应用最广的文本类型。可见新闻阅读教学的重要性。新闻阅读教学因其独有的特点在培养学生社会关怀意识、提升学生信息素养和媒介素养等方面,一直都有着不可替代的作用。因此,语文教学在全媒体时代,如何进行新闻阅读教学以适应时代要求与学生发展的特点,就显得尤为重要。在全媒体时代,在纷繁的消息海洋中,一些为了博眼球、赚流量、蹭热度的媒体,不顾消息的来源,不考证内容的真伪,不对事件进行调查核实,发布前也没有层层把关审核,这就导致一些道听途说、以讹传讹、断章取义的“虚假”消息屡见不鲜。在“人人皆可媒体”的时代背景下,看到的也并不一定就是真实的,所以提取有用的、真实的信息对于惜时如金的高中生来说就显得尤为重要,高中语文教师应该把对于这种能力的培养带入到课堂中,让学生在日常学习中得到锻炼和提升。可能会有的老师或学生认为,新闻阅读是媒体从业者才需要锻炼练习的,在高中阶段不需要投入那么多的精力,不应放在重要的位置上。实际上,在高中阶段,全媒体时代进行新闻阅读教学的目的,是培养学生们的语文综合能力。新闻阅读教学有很强的实用性,有较高的要求,是一种思维能力和表达能力的集中体现,在日常实践中具有很强的应用性。基于此,本论文选在延边DE中学开展调查研究,以问卷调查和访谈的方式了解全媒体时代背景下,高中语文新闻阅读教学的现状,并对调查和访谈结果进行分析研究,在得出实践教学中存在的问题后,提出合理的优化策略。本论文主要分为五个部分。第一章为绪论。主要包括问题的提出、研究的目的与意义、研究现状、研究的范围与方法以及主要概念的界定;第二章为全媒体时代高中语文新闻阅读教学的依据及重要性。主要从理论依据、课标依据及新闻文本特点几个方面讨论了高中语文新闻阅读教学主要有哪些依据。同时对高中语文新闻阅读教学的重要性也予以阐述;第三章为全媒体时代延边DE中学新闻阅读教学现状调查。主要从新闻阅读教学的实施与效果两方面对延边DE中学的新闻阅读教学现状进行了整体调查;第四章主要在调查的基础上,通过调查结果的分析,讨论延边DE中学新闻阅读教学取得的成效与存在的不足;第五章主要针对延边DE中学新闻阅读教学存在的问题提出相应的改进策略。