研究目的:本研究探讨软式棒垒球游戏对大班幼儿物体控制能力的影响,探索软式棒垒球游戏对大班幼儿物体控制能力的干预效果,为大班幼儿物体控制能力的发展提供数据参考,从而提高幼儿的动作发展。研究方法:本研究通过文献资料法对大班幼儿身心发育特点、物体控制能力、物体控制能力的评价方法和软式棒垒球游戏的研究现状进行了研究综述;通过专家访谈法对软式棒垒球游戏方案的设计和物体控制能力的评价方法进行了询问记录;以长春市某幼儿园五十人为试验对象,分成实验组与对照组,实验组（23人）进行软式棒垒球游戏,对照组（27人）进行幼儿园体能课活动,实验时间为期六周,每周三次,每次三十分钟。物体控制能力评估通过由美国密歇根州立大学戴尔教授所编写的大肌肉动作发展测评量表第二版本（TGMD-2）进行,实证研究软式棒垒球游戏对大班幼儿物体控制能力的干预效果,并分析与比较干预前后大班幼儿物体控制能力的差别。研究结果:（1）实验组在六周干预后,“肩上投球、下手地滚球、击打固定球、原地拍球”四项具有显著差异（P＜0.05）,“助跑踢固定球、双手胸前接球”两项不具有显著差异（P＞0.05）。（2）对照组在六周幼儿园体能课后,“肩上投球、助跑踢固定球、原地拍球”三项具有显著差异（P＜0.05）,“下手地滚球、双手胸前接球、击打固定球”三项不具有显著差异（P＞0.05）。（3）对两组幼儿干预前后的各项成绩差异进行比较,实验组的“肩上投球、下手地滚球、击打固定球”的成绩显著高于对照组,“助跑踢固定球、原地拍球”的成绩实验组不如对照组提高的效果显著,“双手胸前接球”的成绩两组均未有显著提高。（4）干预后两组各项成绩差异,“肩上投球、下手地滚球、击打固定球”呈显著差异,“助跑踢固定球,双手胸前接球,原地拍球”无显著差异。研究结论:（1）软式棒垒球作为游戏化的集体合作性小球项目,能够激发孩子的运动兴趣,对提高物体控制的动作技能更加全面,且本研究创编的软式棒垒球游戏的效果更优于幼儿园体能课,从而证明了软式棒垒球游戏方案的可行性和有效性。（2）受软式棒垒球技术特征影响,肩上投球、下手地滚球、击打固定球、原地拍球与软式棒垒球技术动作高度契合,幼儿发展显著;助跑踢固定球、双手胸前接球与软式棒垒球技术动作不契合,所以提升效果不显著。（3）遵循幼儿发展敏感期及体育教学规律,并以幼儿为中心的理念而设计与实施的软式棒垒球游戏可以有效提升大班幼儿的物体控制能力,同时也是作为后续创编幼儿软式棒垒球游戏方案的理论参照。