公立中学国际部作为具有招收境外学生资质的学校部门,近年来虽然发展迅猛,但仍然处于发展初期,缺乏相应的理论研究。本文以北京市S中学国际部学生为研究对象,分析了公立中学境外学生的多元文化背景及特点,探析了境外中学生对公立中学校内生活环境、教育教学环境、心理特点及对人际交往的适应、校外环境等方面的跨文化适应状况。研究将境外学生的跨文化适应程度分为特别适应、适应、一般、不适应和特别不适应5个等级。研究表明,境外学生对公立中学校内生活环境总体适应程度不高,刚达到一般水平；对教育教学环境的总体适应程度为一般,其中对课堂纪律及学校纪律、教学方法、课程设置及课程内容、教学硬件设施的适应程度均为一般,但对课堂纪律及学校纪律的适应程度稍高；对校外环境则表现为不适应。公立学校在应对境外学生跨文化适应方面面临教学方法、教学内容、师资队伍、文化价值等方面的挑战。存在政策法规不完善、师资队伍不足、对境外学生的理解不够、校园文化建设尚需加强等问题。针对以上挑战和问题,本文提出加强研究、完善教学管理制度、改进教育教学方法、提供心理咨询服务、加强汉语语言培训等应对措施。