记叙文是写作的重点训练体裁之一,也是初中作文的重点考察对象,它贯穿于初中作文教学的全过程,也对初中学生对语文其他板块的认知与练习有着重要的关联和影响。然而,长期以来,许多问题一直困扰着教师和家长,如学生缺乏兴趣、写作能力不足、作文成绩不佳等。教师也试图通过对教学方法、叙事写作训练、叙事作文评价等方面进行变革与改进使学生的记叙文写作能力得到有效提升,但是最后的成果却没有很好地体现出来,记叙文的教学还存在着许多问题亟需解决。本文运用文献法、访谈法、课堂观察法与问卷调查法对长春市A中学进行了记叙文的写作教学现状调查和分析。分为五个章节对长春市A中学的记叙文写作展开了调查,第一章提出了将要研究调查的问题,确定了研究对象、方法与内容,对文中出现的主要概念进行了厘清,并罗列了作文教学的理论基础;第二章则对长春市记叙文写作教学的现状进行了调查,运用了相应的调查方法分别对教师与学生进行调查;第三章则对长春市A中学记叙文写作教学取得的成效及存在的不足之处进行了分析,如:教师的教学目标明确、对学生的个性尊重且学生的记叙文写作较为完整等,以及学校缺乏鼓励机制、部分教师有着应试教育思维、学生积累的素材相对匮乏等等。面对这些问题,本文在第四章分别从学校方面、教师方面、学生方面对长春市A中学记叙文写作教学现状的不足提出了相应的改善建议。最后一章结论部分则对本论文的研究与调查进行了归纳和总结,也希冀能对其他学校的记叙文写作教学做出一些微小的启发和贡献。