近年来,教育部提出职业教育的根本目的是使学生毕业后具备能胜任工作岗位的职业能力,因此近年来中职学校的教学改革都在围绕“如何使学生学习后能够胜真正目标岗位工作”进行。中职《零件测量与质量控制技术》课程从整个专业体系看,该门课程除了需要培养学生对于图纸中的尺寸、形位公差、表面粗糙度等技术要求的识读、标注能力,还需要培养学生的检测实践能力。目前的课程设计也大都围绕上述两个方向,第一是培养相关设计人员,第二是培养相关检测人员。而根据调研情况,传统的学科教学方式占据了主导,其课程内容偏向培养设计人员,即注重培养学生对零件图纸中各类技术要求的识读、标注能力,忽视了学生的检测实践能力以及综合素质的培养。因此本研究通过基于工作过程的理念对《零件测量与质量控制技术》课程进行开发,通过本门课程的学习,培养适合在企业从事检测工作的人员,并通过教学实验来初步验证本开发课程的教学效果,对促进相关课程的教学改革有一定借鉴作用。本研究首先从相关工作过程理论入手,并通过学校、企业调研研究本门课程现状,并根据现有问题进行相关原因分析。之后,根据企业调研获取典型工作任务,并以典型工作任务为依据,总结归纳工作过程。根据行为相关性,在工作过程的基础上划分行动领域以及学习领域,并以职业发展为载体,进而设计质检生手期、质检入门期以及质检熟手期三个难度递增的学习情境,并根据企业中日常生产、检测的零件类型为背景,设计不同检测案例,并以案例的检测难度提高为基础,将检测案例与学习情境融为一体。同时根据企业对于相应岗位人员的要求设计课程目标,并以设计的检测案例为依据,通过行动导向教学将完整的工作过程融入教学过程。最终,通过教学实践来论证本课程开发的有效程度。