冯友兰是我国现代史上非常杰出的哲学家、哲学史家和伦理学家,他提出的德育思想极具时代意义,其中不乏有众多独到见解的思想观点,对于当代德育仍然具有相当重要的价值。本文立足于已有对冯友兰德育思想研究的基础上,通过文本研读与对比分析,试图理清时代背景和各种思想理论对于冯友兰德育思想产生的影响,以期进一步深入阐释冯友兰德育思想的独特之处,并进一步阐明其对当前德育所具有的借鉴与启示意义。任何人的思想都是时代的产物,也是对前人思想的继承与发展。因此,洞悉冯友兰德育思想必须考察其所处的特殊时代背景及其思想渊源。必须看到,西方列强的入侵、中西文化的碰撞、传统儒学、朱熹思想理论以及西方文化的影响,这是理解冯友兰德育思想的时代前提与理论基础。整体看,冯友兰德育思想基本呈现在他一系列哲学著作中,且内容非常丰富。由此必须看到,破译冯友兰德育思想的钥匙在于深刻理解其哲学思想。通过此一破译过程,不难发现冯友兰的人性论、人道观、理欲观、知行观均充分展示了其独到的德育思想。在此基础上,本文进一步分析指出:“道德境界”与“天地境界”是冯友兰的德育目标,“存诚敬”和“道中庸”是冯友兰的德育原则,由“教”而“化”和由“内”而“圣”是冯友兰的德育方法。尽管冯友兰先生已经作古,但其德育思想直至今日依然具有时代穿透力。本文认为,无论是冯友兰德育思想中的人性论,还是其提出的德育原则和德育方法,在今日中国依然闪耀着思想的光芒。尤其需要指出的是,冯友兰德育思想中所提出的“树立远大的德育目标、塑造理想道德人格、营造良好的德育氛围”等主张,可以非常现实地为当代中国德育发挥具体而积极的意义。当然,任何思想都必然受到时代与个人的限制,因此,本文也试图对冯友兰德育思想的局限性进行了扼要的分析。