本研究目的是研制大学生心理健康测评系统。方法是文献调研、测题研究、问卷调查、因素分析、结构分析、信度和效度检验、理论创立等。研制出大学生心理健康测评系统——活式信息化一心六相八系结构心理健康测评系统(LISPHA)及“一心六相八系”理论。本研究在文献调研的基础上，首先对大学生进行开放式问卷调查，加上来自其他七个方面的条目，汇总了12318个条目。通过分类、比较、筛选、分析、修改，生成128个类别，2888个条目的测题。对3689个大学生样本用问卷调查进行初测，样本来自全国各地及港澳台和其他国家，15个院系，42个专业。验证性因素分析后产生了144个心理健康要素(因素)及4个答题虚假性检验要素，每个要素包含6道测题，共888道测题，采用4368人的大学生样本进行再测，同时进行重测，效标检测，访谈实证检验。通过归类、相关分析、结构方程检验，生成拟合完美的72个专项测评系统：杀人、暴力、犯罪、癫痫、失神、分裂、自杀、意外、遇险、物瘾、游戏、偏执、癔病、抑郁、躁狂、恐惧、焦虑、强迫、性欲、饮食、睡眠、相处、友谊、社交、考试、学习、志趣、病感、认知、感觉、性情、情感、情绪、意识、意志、注意、适应、充实、积极、诚信、坦诚、信赖、负责、坚强、务实、乐观、热情、开朗、友爱、合群、平和、豁达、坦然、宽容、自控、自尊、克制、自信、能为、有效、理智、自立、成熟、生活满意、人际满意、总体满意、行为健康、身体健康、情绪健康、快乐幸福、心想事成、无忧无虑。同法提炼出24个方面、8个层次、4个领域的测评系统，分为疾病极和健康极两极，汇总为心理健康总系，完成了“八系”的构建。测题重组，结合“信息化”及“六相”结构，完整的构建出“活式信息化一心六相八系结构心理测评系统”。提出“一心六相八系”心理健康理论，即“心理和谐统一，六相活动有序，八系生长适度”。针对心理健康新的理论，构建了一心六相八系等10种结构的心理健康结构模型，并进一步提出心理健康的新标准和具体评价内容，构建了9个简明的测评系统。本研究有8方面创新：1、研制了具有高度统合功能的“活式信息化一心六相八系结构心理健康测评系统”；其中包含了一心、六相、八系、2极、4领域、8层次、24方面、72专项多种组合的心理健康测评系统；2、创设了活式心理健康测评模式。72个专项测评可以独立测评，也能多个组合同时测评，具有方便的“组合”功能；3、创设了“六相”测评参考模式。各种心理健康状态可通过数字化的信息进行对比参考。三维的“六相”包括了时间维(过去相和未来相)，生命维(健康相和疾病相)和生物维(个体相和群体相)。列出18种变化形态，表达8种心理健康状况，并陈述了预测心理健康发展状况的9种组合方式；4、创设了心理健康测评的八系分类方法。将具有864道测题的心理健康测评系统分为八系，1个汇总系，2个极性，4个领域，8个层次，24个方面，72个专项，144个要素。5、提出了心理健康“一心六相八系”理论，用全新的视角看待心理健康，阐释了心理健康的新概念。6、制定了多个心理健康的全新评价标准，包括心理健康4领域标准、8层次标准、24方面标准、72专项标准以及144要素标准，并制定了具体评价内容。7、构建了心理健康新的结构模型。构建了心理健康一心六相八系结构理论模型；包括支柱结构理论模型(精神支柱)：2极结构理论模型(心理健康水平)；还有心理健康的4领域、8层次、碟型、球状、24方面、72专项、144要素多种结构理论模型。8、拓宽了心理健康测评的大众化发展之路。提供了72个专项测评组成的个性化测评，构建出1分钟、5分钟、15分钟、30分钟、1节课(40—50分钟)、1小时、2节课、1个半小时、100分钟共9个简略测评模式，满足不同人群的需要。