国家教育信息化的早日实现,需要充分发挥教育软件资源的重要支持作用。教育软件资源对于推进教育教学改革具有重要意义,可以丰富学习者的学习形式,促进教育者教学方式的改变,对于教学管理、教师培训和远程教育等领域都有着重要的影响,但目前教育软件市场资源匮乏。为了繁荣发展我国教育软件市场,需要培养高质量的教育软件开发人才。教育软件开发人才作为教育软件资源建设的核心力量,是教育技术学专业下教育软件开发培养方向的培养任务。但纵观现有高校课程体系不够完善,在人才培养过程中存在着较多的问题。因此,明确高质量的教育软件开发人才需要具备的基本能力,培养合格的教育软件开发人才成为当务之急。本研究主要运用了文献研究、问卷调查、结构方程模型分析法和归纳演绎法等研究方法,总结出教育软件开发人才需要具备技术开发、教学设计、自主学习和艺术加工四项基本能力,并以此为基础构建教育软件开发人才课程体系,以期为高校教育软件开发人才的培养工作提供科学依据。具体研究过程如下:首先结合时代背景,明确研究问题,在分析国内外研究现状的基础上提出研究的切入点,然后通过文献研究的方法,总结出从事教育软件开发工作需要具备的四项基本能力及其对应的各项指标。其次是本研究的重点内容,以四项基本能力及其对应指标为依据开发了《教育软件开发者基本能力调查表》,构建模型,进行信度和效度分析,验证了量表结构的合理性,并在此基础上进行了各能力维度权重系数分析,论证了量表的合理性和科学性。再次,以上述研究结果为基础设计了《教育技术专业本科生基本能力问卷》,对教育软件开发人才培养方向学生现状进行了调查研究,得出相关结论,与第三章的数据结论进行对比研究,找出现有课程体系中存在的不足。最后,以第三、四章的研究结论作为依据,从课程目标、课程内容、课程实施和评价体系四个方面构建教育软件开发人才课程体系,以期丰富和完善现有高校教育软件开发人才课程体系建设,为现有高校教育软件开发人才的培养工作提供借鉴,提高教育软件开发人才的质量,促进教育软件市场的繁荣。