【摘 要】
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弗里德里希·席勒是德国伟大的诗人、戏剧家、史学家和美学家,他的文艺作品灿若繁星,与其挚友歌德被称为是德国文学史上的“双子星座”。他在1795写作出版的《审美教育书简》是美学史上的代表作,也被世人称为是美育宣言书。席勒在《审美教育书简》中创造性地提出了“美育”一词,并在书中阐述了美育的定义、美育的对象、美育的方法和美育的目的。在席勒看来,人性因为进入了文明社会,被物质裹挟而变得异化分裂,这就需要用审
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弗里德里希·席勒是德国伟大的诗人、戏剧家、史学家和美学家,他的文艺作品灿若繁星,与其挚友歌德被称为是德国文学史上的“双子星座”。他在1795写作出版的《审美教育书简》是美学史上的代表作,也被世人称为是美育宣言书。席勒在《审美教育书简》中创造性地提出了“美育”一词,并在书中阐述了美育的定义、美育的对象、美育的方法和美育的目的。在席勒看来,人性因为进入了文明社会,被物质裹挟而变得异化分裂,这就需要用审美教育来将人塑造成为完整的自由人。作为美学教育的代表性人物,席勒的美学理论打开了中国美学教育研究历程的大门。席勒在晚清时期随着五四以后的西学东渐进入国内视野,国内学界最早探索的是其诗人和戏剧家的身份,后来因为其美育思想契合中国的现实需求并具有教化作用,其美育理念和美学作品在国内开始盛行。中国美育的研究一直受到席勒理论的指引,有研究学者将席勒引入中国话题,与中国古代的儒释道美育思想进行对比;有的研究者将席勒美育观与中国近现代美育思想的形成联系起来进行历史性梳理;也有将席勒美育思想带入到当下,以期望对当下的高校美育进行指导,但对于《审美教育书简》译介历史的研究尚缺乏系统梳理与专门论述。本文将对《审美教育书简》一书在中国的译介过程进行整体性的梳理,并将不同历史时期的译介特点进行对比分析,来理清席勒美育思想的中国之旅。第一章会对席勒及其美育理论进行介绍,梳理早期席勒在中国的“立传史”和立传缘由;第二章选择早期的重点学者,分析其对于席勒美育理论的译介与接受;第三章对二十世纪八十年代至今《审美教育书简》的全译本译介的过程、历史背景和译介特点进行分析研讨,探讨不同译者对于席勒美学关注和研究的偏向性;第四章会对中国近现代席勒美育思想译介和接受特点、新时期《审美教育书简》全译本的译介特点进行整理和总结,并分析《审美教育书简》一再被译介的现实意义。新时期的中国美育政策越来越多,对美育的要求也越来越高,如何用美育培养德智体美劳全面发展的时代新人是中国美育要面对的问题。为了使美育在中国取得长远有效的发展,就需要对《审美教育书简》的译介史和美学理论进行更深入的探究,将席勒美育思想与当前社会现实进行融合,从而使中国美育打开新局面、走入新征程。
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