当下的教育十分重视对青少年各种能力的培养,而在青少年的诸多能力中,领导能力是青少年个人发展的重要能力之一。青少年领导力是一种综合能力的体现,是指有很好的组织才能,并能监督任务的执行。正因为是一种综合能力的体现,因此青少年领导能力发展的同时也影响和促进其他能力的形成与发展,本研究旨在发现青少年领导力所包含的主要成分,并且进行青少年领导力培养的教育设计、实施以及反思。对于青少年领导力的培养,首先需要了解青少年领导力这一综合能力包含哪些成分,因此本研究的研究一部分就是通过对已有文献的整理和提取,并且同时选取初二和初三的青少年为被试进行开放式问卷调查和访谈研究,从而提炼出青少年领导力的主要成分。研究二的部分是在提炼出青少年领导力主要成分的基础之上,进行培养青少年领导力的行动研究,即基于青少年领导力的主要成分设计相应的教育活动。选取初一年级六个班的青少年为被试,对每个班进行六次的青少年领导力教育教学活动,然后在实施培训的过程中进行反思,研究的结果显示：(1)通过对已有文献的整理以及对青少年进一步的问卷调查和访谈,总结出青少年领导力主要成分有五类,沟通表达、自我调节、团队合作、管理能力以及其他(主要为不可控因素)。(2)通过六次心理健康教育课的培训之后,学生的反馈良好,领导力水平都在不同程度上有所提高。实验证明培养青少年领导力的课程在中学是可以进行的,并且效果良好。