近年来,初中生攻击行为层出不穷,备受关注。根据现阶段的研究表明,攻击行为是青少年中比较常见的不良现象,初中生现在正是一个特殊的时期,绝大部分时间都在学校,所以学校是出现攻击行为的主要场所之一。以往研究表明校园氛围对青少年攻击行为产生了重大的影响。目前关于校园氛围的分析讨论在中国开始得较晚,绝大多数研究都集中在校园氛围和学业成绩之间的关系上。校园氛围和攻击行为的研究分析数量较少,其研究方向还有未涉足的领域。学校是对青少年内在联系来说是最密切的外部环境。现在,中国有很多研究人员对青少年的攻击行为开展了分析研究。然而,还有一些研究人员分析了学校是怎样在初中生攻击行为产生影响。现阶段,对青少年与学校的结合的研究是有所欠缺的,研究人员还需要积极、系统的探索青少年的攻击行为。因此,本研究采用校园氛围感知量表、攻击行为量表和自我控制量表对湖南省湘潭市的农村和城镇的4所学校800名初中生进行问卷调查,其研究结果显示:（1）校园氛围在性别、年级上存在显著差异,在是否独生上不存在显著差异;自我控制在性别、年级、是否独生上存在显著差异;初中生的攻击行为在年级上存在显著差异,在性别、是否独生上不存在显著差异。（2）校园氛围对初中生攻击行为存在显著的负向预测作用,说明积极的校园氛围能够在一定程度上减缓初中生攻击行为的发生。（3）自我控制与初中生攻击行为呈显著负相关关系。（4）校园氛围与自我控制呈显著正相关关系。（5）自我控制在校园氛围与初中生的攻击行为之间的中介作用显著。由此得出结论:校园氛围既可以直接对初中生的攻击行为产生影响,也可以通过提升初中生的自我控制水平从而降低其攻击行为水平。