胶东民歌是独属于胶东地区的瑰宝,这里的胶东人民深爱着这片土地,他们用辛勤的汗水耕耘,创造着属于他们的文明。但是,随着生产力的提高以及多元文化的冲击,胶东民歌逐渐被遗忘,经过笔者搜索文献以及田野调查发现,胶东地区的音乐文化丰富,比如说胶东小调、海阳秧歌、胶东大鼓、渔民号子等,这些都是胶东人民留下的宝贵财富,值得世代传承与发展。这些胶东民间音乐文化大多以口头相传的形式进行传承,然而民间艺人的年事已高,所以胶东民歌的传承存在一定的难度,这需要多方面的协助。学校是进行音乐教育的重要场所,对胶东民歌的传承有积极地作用,不仅是音乐课堂,在学校中可以采用社团活动的形式、请民间艺人开展讲座或者设置校本课程的形式,让学生了解胶东民歌,树立保护胶东民歌的正确价值观,在学习胶东民歌的过程中激发学生的民族自尊心以及爱国情怀。随着国家音乐教育事业的发展,音乐教育受到了很多国家的重视,各个国家都很重视本民族的音乐文化,振兴本民族音乐的音乐性,所以学校教育中引入中国传统文化的重要性不可忽视。中国是文明古国,随着历史的推移,音乐的发展也有所变化,对于传统音乐文化的学习,不仅是一种传承,更是文化自信的体现,音乐文化作品中蕴含了中国人的气节,蕴含了中国几千年的历史,这是身为是中国人的文化底蕴。本文主要讲述胶东民歌在中学音乐课堂的教学实践研究,本文的研究主要包括:胶东民歌的相关概述及价值体现、胶东民歌在烟台芝罘区中学音乐课堂教学的调查与分析、胶东民歌在中学音乐课堂中的教学实践研究以及胶东民歌在中学音乐课堂的教学案例展示四个部分。通过调查问卷进行数据分析发现问题,围绕胶东民歌进入中学音乐课堂的教学实践进行教学设计,提出胶东民歌引入中学音乐课堂的设计理念,围绕设计理念分别从教学目标、教学内容、教学方法、拓展延伸等方面进行详细的阐述,落实胶东民歌在中学进入音乐课堂教学实践的意义。