民族文化的传承与发展是中学音乐教育发展需要长期努力的课题,如何增强文化认同感、向全世界展现传统文化魅力是当今时代亟需深入思考的问题。民族音乐是民族文化的重要组成部分,学习民族音乐是传承和发扬中华民族文化的重要方式。演奏能力作为音乐学习的重要部分,是音乐学习不可或缺的内容。区别于专业的器乐演奏,初中器乐社团活动是一种能让对器乐感兴趣的学生参与到社团里,以培养人的一般音乐素养为目标的教学活动。随着素质教育的深入开展,器乐学习走进校园、走进音乐课堂已是大势所趋。本研究以短筝教学为切入点,对社团活动进行深入探索,尝试论述在初中音乐社团中如何开展有效的短筝教学。在实践中既通过社团活动弘扬了民族音乐,又利用短筝教学创新了社团发展形式,还有效拓展了学生接触民族音乐文化的途径,帮助学生塑造正确的价值观。全文共由四章构成。绪论中对研究背景、研究意义、国内外研究现状、研究对象和研究内容、研究方法进行论述。第一章主要论述内容为初中社团活动中短筝教学的可行性。通过对短筝的介绍以及短筝进校园可行性分析,为短筝教学研究奠定理论基础。第二章为初中社团活动现状调查。本文通过对六位教师的访谈,以及从初一至初三随机抽取六个班的学生的调查问卷分析,深入了解牟平文化一中社团活动发展现状,深刻把握校领导对学校文化艺术发展的期望、教师对音乐社团活动开展的建议及学生对音乐社团活动的需求。第三章为短筝音乐社团教学实践。本章作为论文的核心,以社团组建、教学安排、教学准备、教学内容、成果评价和总结反思为主要内容,详细论述短筝音乐社团教学实践具体开展流程。第四章为短筝社团发展展望。本次对初中短筝教学研究的想法源于笔者长期从事古筝教学的经历,在进入鲁东大学深造的三年时间里,作为前期古筝教学经历的发展及补充,本文在牟平文化一中社团活动中开展了相应研究。在为期20周共90课时的教学研究过程中,每一个教学环节都经过笔者研究生导师的悉心指导并获得全体参与师生的大力支持,他们为本次研究最终优异成果的取得做出了巨大贡献。同时,对于本次短筝教学研究存在的不足,文末提出了对短筝社团发展的展望。希望本次短筝教学研究能够给更多开展音乐社团活动的学校、学校音乐教育者以及从事音乐教培行业相关人员提供帮助。