据国家公安部网站提供的信息,二十世纪九十年代后期,在校学生的违法犯罪率呈逐年上升趋势,具体数据引发了一系列社会、家庭及学校的深思。由于青少年(18岁—22岁期间)正处在品德迅速发展的关键时期,在基本的世界观、人生观、价值观的方面尚处于发展的阶段,接受能力比较强,因此在一定的阶段使用恰当的方法能够有效的塑造学生的德育水准,全面提高学生的综合素质。随着社会的不断发展与进步,教育目标与教育手段都在顺应着时代的变化而更新,动漫教学是近几年来新兴起的教学方法,并在推行的过程中得到了一定的好评,因此笔者认为,为了响应结合时代发展的号召,应当审视现有的文化资源,利用现有的科技水平,以尊重学生的意愿为导向基础,构建使学生更容易接受的动漫式德育教育模式。经济的增长需要物质资源与人力资源的配合,教育发展核心也需要对资源进行合理化的构建,对于现阶段学生的德育教育来说资源的构建可以在教学过程中起到推波助澜的作用,随着新一轮教学方式的变革,德育动漫教育已起到了积极的作用,开展德育动漫教育所需要的资源包括对于教材的构建,电子化硬件设备的投入,以及复合型人才的使用等,管理和丰富动漫资源有利于达到教学目的,因此本论文以笔者任教的长春职业技术学院为例,探索德育动漫资源的合理化管理的现实意义。本论文的文章结构如下划分：首先,本论文对中职院校的一系列德育动漫资源管理提出了问题,阐述了研究的目的及意义,并通过对国内外研究现状的整理分析提炼出有利于本论题的论点,整合了国内外优秀的动漫式德育管理案例资源,有针对性的进行分析,阐明研究思路以及研究方法,并对相关的概念进行界定,通过相关的理论基础为本论题的后一部分进行概念指导。其次,本论题以笔者任职的长春职业技术学院中专部为例,分析了其德育动漫资源的现状,从本校的资源管理建设情况,使用管理情况,评价管理情况,资源维护更新管理情况这四个方面进行分析,并总结出长春职业技术学院中专部的德育动漫资源在管理中存在的问题。最后本论题明确德育动漫资源的管理建设应当基于学生的角度的出发,凸显加强德育动漫资源管理的内在价值,论证加强德育动漫资源管理不仅能够提升整体的教学效果,还能够发展学生的思维能力及带动情感教育,并对长春职业技术学院中专部德育动漫资源的建设提出完善对策。