在教育改革的时代背景下,教育质量的提升一定程度上受到学习投入的影响,同时项目式教学在我国各类课程中得到广泛应用并取得一定成果。但是,项目式教学中也会存在一定问题,比如学生积极性、主动性、参与性参差不齐等,这些问题均指向学生的学习投入。随着信息社会的发展,高中信息技术对学生发展的影响越来越重要,其学习质量同样可通过学习投入体现。但是,较少研究者探索高中信息技术项目式教学中学习投入的相关情况。因此,研究旨在探索高中信息技术项目式教学中学习投入的现状,并构建指向学习投入提升的高中信息技术项目式教学流程。研究采用行动研究等方法,首先梳理高中信息技术项目式教学中学习投入的研究现状,并将研究问题聚焦于如何提升高中信息技术项目式教学中的学习投入。其次,选取高中一年级学生为研究对象,设计课堂观察表、学习任务单、学习评价单、访谈提纲、测试题、调查问卷等数据收集工具,调查实习学校的信息技术项目式教学中学习投入现状,再次确认问题。通过分析教材、学习者特点,初步构建指向学习投入提升的高中信息技术项目式教学流程。再次结合具体章节内容选取项目进行教学设计,针对实习班级展开三轮行动研究:第一轮为针对再确认的问题结合构建的项目式教学流程进行实施,发现了学生分工、评价、学生兴趣、教学活动中存在的问题;第二轮为依据MUSIC策略改进,发现学生自主性、差异性及评价方式等存在的问题;第三轮为通过调换座位、自主讲解、差异化教学及电子版评价方式进行改善。通过分析收集的数据得出:构建的指向学习投入提升的高中信息技术项目式教学流程能够有效提升学习投入。并且提出:（1）明确、清晰的学习任务单能够提升学习投入（2）自主选择项目能够提升学习投入（3）竞争性课堂活动能够提升学习投入（4）智慧环境下电子版学习评价单有助于提升学习投入（5）教师的鼓励或表扬有助于提升学习投入。