新版高中地理教科书投入使用的时间不长,不同版本教科书有着各自的编排特色,利用不同版本教科书资源进行教学,能够提高教师的教学效率,以更好实现资源共享。通过大量的文献阅读,发现有关新版地理教科书的研究主要集中在高中两版地理必修上,对地理选择性必修的研究较少。基于上述背景,本研究将新人教版和中图版的地理选择性必修1作为研究对象,以建构主义、行为主义、系统学和传播学为理论基础,以内容分析、比较分析和统计分析为研究方法对两版教科书的表层系统进行研究。为了保障研究结果的有效性,本研究首先对比两版教科书的章节内容安排,其次对两版教科书的课文系统、作业系统和图像系统进行逐个比较,然后再进行两版教科书表层系统的三个子系统间融合情况比较,最后对分析结果进行总结并针对结论提出策略。通过对比两版地理选择性必修1表层系统,得出以下结论:（1）在章节内容的比较上:两版教科书的章节内容均符合课程标准要求,在节内容安排上有一定程度的调整与添加。（2）在课文系统的比较上:中图版教学指导语探究性较强,人教版教学指导语则表现出很强的整体性;中图版注重概念表述的具体性,人教版则注重概念表述的简洁性与准确性;人教版的教学辅助材料与正文知识关联度强,中图版的“阅读”位置安排不严谨。（3）在作业系统的比较上:中图版引导类作业探究性强,提示类作业数量最多,但位置安排不够严谨,其研究类作业侧重培养学生地理实践力素养;人教版引导类作业有较强的整体性,提示类作业随图设计,知识引导类作业位置灵活,研究类作业侧重培养学生区域认知和人地协调观素养。（4）在图像系统的比较上:两版教科书均注意图像的使用,均注意利用示意图表达抽象知识;人教版注重同一事物不同时期的对比图像组合使用,中图版侧重关联图像的组合使用;两版教科书的“三系统”组合方式各有特色;人教版教科书缺少对地图比例尺的标记,中图版教科书对部分图例的标记不严谨。根据地理教科书的相关研究以及总结两版地理选择性必修1的比较结果,提出以下建议:（1）对教科书的修订建议:在遵循课程标准的基础上,适当衔接地理必修1的内容;教科书中的栏目位置要灵活安排;注意概念的外延与内涵的表述;充分利用图像呈现复杂的知识;图像的使用需要更为严谨,注意图像的文字标记。（2）对教师使用教科书的建议:充分利用不同版本教科书资源;认真研读课程标准,适当分清知识重难点;科学使用图像,培养学生正确的读图能力。