灾害教育是德育教育的重要组成部分，地震避难教育又是灾害教育的重点。在汶川地震之后，安全教育在学校受到了格外的关注，地震演习也在许多学校中得到开展，但施行过程中仍存在薄弱环节。中学地理课堂作为地震避难教育的重要阵地，可以发挥更加具体的作用。本文通过文献综述，总结国外(主要是日本，也包括美国、英国、意大利等国家)和中国台湾的学校避震教育的优势，结合中国大陆的相关教育现状，主要从地震手册和地震演习两个方面出发，总结存在的问题，归纳出中学地震手册的原则和要点，将地震避难教育和学校课堂有机结合。倡议学校师生严肃对待，接受专业训练，学习地震相关知识，参与地震演习，掌握逃生技能，做好充分准备，让地震避难教育作为灾害教育的重点，与课堂教学、与学生生活更加紧密地联系在一起。最终目的都是为了避免在地震中造成伤亡，用知识守护生命。同时，结合社会上更多的声音，让安全教育落实到学生的日常学习生活中。从唐山地震和汶川地震的个案中分析得出，平时的知识积累对临震时采取的行动具有重要的指导作用，而学校是知识累积的最重要场所，因此学校开展地震避难教育的意义突出。调查问卷的分析反映出，学生对学校提出明确的期望：大部分学生希望在学校中接受系统的专业的地震避难知识的教育。通过问卷调查还了解到，中学生对地震的了解并不够全面，采取的临震行动也欠缺科学性，因此需要学校至少从理论基础和实践演习两个方面对学生进行能力的培养。综合学校在地震教育上现存的一些问题以及学校在避震知识的传播中的优势，拟出学校地震手册的大纲、教学活动建议，倡议学校针对本校情况为学生制作发放地震手册、组织开展地震演习、增加与地震避难教育相关的课堂活动，以增强学校地震避难教育的实用性，提高学生在地震中的避难能力。