随着“一带一路”的发展,中国在世界上的崛起有目共睹,学习汉语的国家也日益增多。目前,已经有170多个国家开设了汉语相关专业。在此背景下,韩国的汉语教育事业蒸蒸日上,韩国国立国际教育院更是于2012年与国家汉语办公室签订了CPIK项目,自此,越来越多的汉语志愿者教师被输送到韩国,韩国汉语协作教学模式应运而生。本文对韩国庆尚北道的汉语志愿者教师及学生进行了问卷调查,结合实际教学经验,运用文献研究法、问卷调查法、行动研究法、数据分析法,对韩国庆尚北道的协作教学进行探析,从中韩教师协作教学过程入手,分别对三种不同协作模式的中韩教师课前、课中、课后三个阶段的分工情况进行了说明,结合学生以及教师的反馈,分析并总结了庆尚北道协作教学模式的优点以及存在的问题,并结合庆尚北道当地的实际情况对发现的问题提出了建议,以期对庆尚北道CPIK项目协作教学的发展做出点滴贡献,也为即将去韩国庆尚北道赴任的汉语志愿者教师提供教学模式上的参考。