演示实验在中学物理教学中所占的重要地位,从中学物理教材内容的安排中就可见一斑,几乎每章都安排了演示实验。演示实验直观的现象可以为学生提供感性认识,降低抽象物理概念和规律的理解难度。优化演示实验教学既可以提高教学有效性,还可以使学生的科学素养得到有效提升。本文从中学物理演示实验开展情况的调查入手,通过对在校师生的问卷调查及访谈,了解到演示实验受到普遍的重视,但是,“缺乏演示器材”、“课堂时间有限”、“讲实验代替做实验”、“过度使用多媒体技术”等因素影响着演示实验教学的开展。针对这些问题,本文结合文献查阅、教研和自身的教学经历,阐述提高演示实验教学有效性的方法；在此基础上,针对“自制教具在演示实验中的运用”、“多媒体技术在演示实验中的运用”、“同伴教学法在演示实验中的运用”分别给出教学课例说明。其中以在演示实验中运用“同伴教学”的教学经历,进一步验证了提高演示实验教学有效性在提升教学质量方面的重要作用。