教育贯穿于人的一生,对个人的发展和社会的进步至关重要。青少年作为国家的未来和民族的希望,他们的发展在一定程度上影响了国家的发展与进步;同时青少年时期作为个体成长的关键期,也是形成良好人格的特殊时期,他们的成长教育是当下社会所共同关注的问题,因此,青少年的教育不仅仅是个人发展的要求,更是新时代发展的要求。家庭是青少年接受教育的启蒙师,学校是青少年接受教育的主要场所,而社区作为青少年的第三方教育阵地,我们往往会忽视它的作用,家庭和学校对青少年的教育倾向于课本上的文化专业知识学习,忽视了社会能力的培养,这种结果常常造成青少年与社会相脱节以及社会化水平低,导致青少年违法犯罪、反社会行为、交际困难等问题突出,在这种状态下,社区作为没有墙围的校园,社区教育就起到了重要的桥梁作用,但在许多实际社区教育服务中,由于缺乏专业的社区教育服务人员或受其他因素的影响,社区教育的作用并没有发挥到最大值。本文从青少年社会工作的角度出发,在生态系统理论和社会支持网络理论的指导下,结合笔者在W社工机构实习的经历,以兰州市X社区的驻点项目为例对本文进行研究分析。笔者在项目开展前期通过实地调研,了解青少年现阶段面临的问题以及社区的基本情况后,社会工作者运用专业的服务技巧和方法对X社区的青少年进行需求评估,发现社区青少年普遍存在课业辅导、人际交往、文化娱乐及亲子陪伴的问题,为满足青少年多元化的需求,W社工机构联合X社区制定以“畅翔少年·共创未来”为主题的青少年社区教育服务项目。而后通过开展实务的经验,对服务项目的整个过程进行介绍,然后分析影响青少年社区教育服务的因素,发现社工机构介入青少年社区教育服务时所面临的难题,并在此基础上,提出一些关于社工机构介入的反思和相关建议。