【摘 要】
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目前,在国家大力提高英语核心素养的背景下,英语阅读材料的选择是很重要的,阅读快餐式的文学以及流行小说并不是好的选择,而英语简写本小说将英文原著小说的故事情节简化,并且将一些单词重点标注,符合学生的认知水平,于是在高中的英语教学期间进行辅助教学,在提高学生阅读能力的同时,可以帮助学生提高英语核心素养,基于该教学实践,本研究将着力探讨简写本小说在高中英语阅读教学中的效应。本研究立足于人本主义,建构主义
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目前,在国家大力提高英语核心素养的背景下,英语阅读材料的选择是很重要的,阅读快餐式的文学以及流行小说并不是好的选择,而英语简写本小说将英文原著小说的故事情节简化,并且将一些单词重点标注,符合学生的认知水平,于是在高中的英语教学期间进行辅助教学,在提高学生阅读能力的同时,可以帮助学生提高英语核心素养,基于该教学实践,本研究将着力探讨简写本小说在高中英语阅读教学中的效应。本研究立足于人本主义,建构主义和输入假说为理论基础,从高中英语阅读教学现状出发,尝试采用英语简写本小说在高中的应用教学,探讨其必要性和可行性,结论将通过问卷,访谈,实验,和SPSS26.0得出的数据分析,研究主要回答以下四个研究问题:（1）英语简本小说对高中生的阅读兴趣有何影响?（2）英语简本小说对高中生的词汇量影响如何?（3）英语简本小说对高中生的阅读能力影响如何?（4）英语简本小说对高中生的人文素养影响如何?为了解决以上四个问题,本研究采用定性与定量相结合的实证研究方法,选取了西宁市某校高一两个平行班级90名学生为实验对象,实验班展开了为期3个月的英语简本小说阅读的训练,对照班则采用常规教学模式。研究发现:（1）英语简写本小说能够提高了高中生的阅读兴趣,但是针对不同层次学生,产生的效果有所不同:对于英语基础较好的学生兴趣提升较为强烈,而对英语基础较差的学生兴趣提升较小。（2）英语简写本小说有效的扩大了学生的词汇量。（3）英语简写本小说对提高学生的阅读能力有积极的效果。（4）英语简写本小说能够对促进学生的人文素养,帮助培养了学生正确的价值观。研究结果表明英语简写本小说对高中生核心素养的培养产生积极影响,这为英语简写本小说广泛应用到高中英语阅读教学中提供了参考。
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