【摘 要】
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中央广播电视大学(以下简称电大),从中央到地方建立了中央电大、省级电大、地(市)级电大、县级电大四级纵向办学系统。办学30多年来,为社会培养了数以万计的大批基层应用型人才
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中央广播电视大学(以下简称电大),从中央到地方建立了中央电大、省级电大、地(市)级电大、县级电大四级纵向办学系统。办学30多年来,为社会培养了数以万计的大批基层应用型人才,在提高了全民素质,加快我国高等教育大众化、平民化进程中做出了不可低估的贡献。但是,随着电大办学形式的日益多样化,社会对教育和人才需求空间的不断扩大,电大系统不可避免的凸显出管理机制、教学模式等诸方面的问题,这些问题成为制约电大系统协调有序发展的根本原因之一。 本论文拟以地(市)及电大——保定电大为例,通过实地调查,以第一手数据资料为依据,阐述目前电大系统中地市级电大内部管理体制的基本现状,通过实际案例,对地市级电大内部管理体制具体问题产生的原因进行理性分析,并尝试性提出不断完善机构设置,规范教学过程,稳步提高教学质量,大胆探索教学模式改革路径等相应对策,以期探究电大系统深入开展内涵建设,逐步提升内部管理体制和职能,促进电大事业协调有序的发展。
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古人云:“教之道,德为先。”自古以来,我们教师就肩负“教书”和“育人”这两大重任。语文教学,就老师而言,既是教学生语言文字功夫,又是教学生做人;就学生而言,不仅是学语言文字这个工具,而且更是学做人的道理。这就是说语文学科是兼有工具性和思想性的基础学科。它的教学目标,不仅要让学生掌握语言文字这个工具,还要让学生受到爱国主义教育、远大理想教育、精神文明教育、道德情操感染。因此,语文德育教育是语文教学固
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中华文化辉煌灿烂,源远流长,学好文言文,就是掌握了打开中国传统文化宝库的钥匙。时至今日,很多文言词汇和句式仍然活跃在现代汉语之中,像“走马观花”、“温故知新”、“塞翁失马,焉知非福”等许多我们耳熟能详的成语,是最生动鲜活的文言例证。因此,学好文言文,对初中生来说是至关重要的,既是致胜升学考试语文学科的关键一环,也是提高传统文化素质和传承中华文化的必由之路。 在文言文教学过程中,如何消除学生的畏难
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