复合趋向补语是汉语语法研究的热点,也是对外汉语教学的难点。近年来,很多学者从语义、句子结构、语用等多个角度对其进行了研究。从语义上讲,复合趋向补语基本义表示客观现实空间内的具体位移。当在一定语境中与中心词搭配时,经过认知系统的催化作用,复合趋向补语会获得不同的引申义。不同的复合趋向补语引申义的数量是不同的,形式对称的一组复合趋向补语在与动词搭配时也呈现出不对称性。如“上来”和“上去”,就其基本义看,两词的运动方向相同,参照点反向对称。但“上来”有三个引申义,其中有两个是结果义,一个是状态义。而“上去”仅有一个引申义。引申义与中心词搭配时,“上来”的搭配在北京大学汉语语言学研究中心(Center for Chinese Linguistics PKU简称CCL)建立的现代汉语语料库中出现了约1376次,而“上去”却出现了9212次,两组词存在明显的不对称。本文参照《现代汉语词典》中复合趋向补语引申义的语义解释,结合北京大学CCL现代汉语语料库检索系统对复合趋向补语引申义与中心词搭配时的不对称性进行分析。通过运用认知语言学中的图式理论、隐喻理论等对复合趋向补语引申义的获得和出现搭配上的不对称性的原因进行探究,希望能发现一定的规律,帮助解决对外汉语教学中有关复合趋向补语引申义教学的难题。本文正文分为三部分,第一部分为绪论和文献综述。主要包括对研究对象和研究范围的界定,本文的研究意义,所运用的主要研究方法以及前人的研究成果等内容。第二部分为本文的主体,包括第三章和第四章。第三章主要是对语料库中的语料进行筛选并统计分析。该章共有5节,每一节中列出了复合趋向补语引申义与中心词搭配及其使用频率,描述了每一组复合趋向补语在搭配上的对称性与不对称性。结合对外汉语词汇等级大纲,对常用的中心词与复合趋向补语的引申义搭配组合作出整理,同时为方便教学,对中心词进行了HSK等级标注。第四章基于前人的研究,对复合趋向补语引申义的获得及与中心词搭配时的不对称性进行了认知分析,并针对分析得出的结论,提出教学建议。正文的最后一部分为结束语,是对正文内容做的简要总结。同时还指出了文章中存在的不足之处及可供深入研究的方向。本文在撰写过程中,以《现代汉语词典》中的语义解释为依据,立足于语言现实的描写,对于引申义的解释同时结合了语言的客观性与认知的主观性,增加了文章的参考价值。