协作学习是有别于传统教学的一种学习模式，学习者在互相交流协作的过程中探索和解决问题，非单纯的认知性学习，而是主动地探求用于解决问题的知识，从而提高其创新性思维能力，这恰恰符合培养创新型人才的教学目的。然而，过去由于技术条件所限，协作学习只能在小教学团队内展开，在教学管理、知识管理、绩效评定等方面都受到制约。时至今日，互联网技术空前发展，尤其是社交网络十分流行，人与人的沟通方式已经发生了根本改变。这种改变必然引发协作学习模式的变革。本课题旨在研究与探索怎样在广泛联系的社交网络环境下改进网络协作学习模式，以及如何引入信息领域的新技术进行高效地网络协作学习，让协作式学习彻底发挥出其优势，以培养学习者的协同沟通能力和创新性思维能力，提高其学习业绩。本文从协作学习的基本理论出发，总结出协作学习与其他学习模式相比的优势，并介绍了网络协作学习的特点和协作社群的概念。针对目前网络协作学习国内外的发展现状，指出其局限性：协作学习只是在小教学团队内展开，在教学管理、知识管理、绩效评定等方面都受到制约。并且提出目前多数网络协作学习平台存在的问题：协作团队仍然是有限的群体，没有完全体现协作学习的社会性，无法发挥协作学习的效能。在目前的技术条件下，协作学习必须做出改进。为解决上述问题，本文提出利用SNS的发展模式与交互手段来改进网络协作学习模式，探讨在当前的互联网环境下，如何运用社会性网络服务扩展协作社群规模，有效地开展网络协作学习。本文分析了基于社会关系网络进行协作学习的可行性，提出协作社群的形成与扩展问题和协作过程的个性化服务问题是改进网络协作学习模式的关键所在，讨论了社会性网络服务与网络协作学习的结合点，给出社会性网络服务在协作学习中的具体应用方式，并以此设计出基于社会关系网络的协作学习模型。在该模型的基础上，对协作学习平台的实现需求加以分析，设计出基于社会关系网络的协作学习平台功能模型，选取适合的编程技术实现了基于社会关系网络的协作学习平台，并对主要功能模块的实现过程及功能流程进行了阐述。最后对本研究进行了总结与展望，明确了今后的研究方向。