随着知识和信息时代的到来,开展培养信息能力已成为当今世界教育改革的必然趋势和重大问题。初中新课程是以提高学生科学素养为首要目标。生物科学素养中的核心部分是信息素养,信息素养与学生信息能力密切相关。本文通过对初中生物新课程标准、生物学新教材和初中生物会考试题进行分析,明确生物教学过程中对初中生信息能力提出的具体要求。采用测验法、问卷调查法、访谈法,对农村初中生信息能力现状及影响因素进行调查与分析。在此基础上,拟定提高培养农村中学学生信息能力的教学方法,并在农村初中生物学教学中进行实证研究。研究结果表明,在教学过程中开展“想一想,议一议”有效教学,对学生获取信息能力和信息分析处理能力有很大的提升,通过培养学生从教材外获取信息,拓展学生生物信息知识范围,不仅可锻炼学生科学素养,还可培养学生的创新能力和创新意识。本研究可为农村中学学生信息能力的提高以及教学策略的制定提供科学依据。