近年来,我国职业教育为提高人才培养质量、推动经济社会发展和促进就业做出了重要贡献。但当前我国职业教育结构不尽合理,体制机制不够成熟,不能很好的适应经济发展,职业教育改革势在必行。特别是我国职业教育中的校企合作,在深化产教研融合上功力还不深,力度还不够,要想实现校企协同育人还有很长的一段路要走。在实践中,校企合作还处于探索发展阶段,很多学校都还停留在学生顶岗实习阶段,存在体制机制不完善,合作面不深、合作成效不显著等问题,特别是三、四线城市中后发展的职业院校存在的问题尤为突出。如何通过校企合作体制机制改革、模式的选择,更好地发挥学校和企业主体资源、人才、技术的优势,提高校企合作的成效,是这些职业院校需要深入研究的重要课题。本文首先阐述了研究背景、意义及国内外研究现状,对地方性高职院校校企合作合作模式与机制展开研究,并建立了清晰的研究思路和研究框架;同时根据校企合作的内涵、特点、原则及校企合作的必要性、合作目标、双方的主体关系等实际情况,对校企在合作的意愿、动因、影响因素及障碍等方面的主体行为进行分析。再次,运用实地调查法对内江职业技术学院校企合作进行实地研究,在总结校企合作现状的基础上,对现行的“订单培养”、“共建实习基地+现代学徒制”、“顶岗实习”等校企合作模式及机制进行归纳和整理。研究结果表明:地方性后发展高职院校的发展面临复杂而不利的环境,机遇与挑战并存;推行的“订单培养”、“共建实习基地+现代学徒制”这两种合作模式优势明显,更符合校企合作内涵和自身实际;目前校企合作的模式、合作企业虽然比较多,但合作深度仍然不够、合作效果不是特别显著。针对地方性高职业教育校企合作中存在的问题,基于本文对合作模式与体制机制的分析结果,分别从政府、学校、企业三个层面提出完善对策:政府需制定相应的政策措施,营造良好的校企合作环境;学校应科学定位,努力提升自身师资力量、硬件和实训基地以及内涵建设;企业应转变观念,积极寻求合作,建立适合校企合作的薪酬管理制度以及管理方式。