随着我国教育现代化建设的不断深入,素质教育越来越受到人们的重视。戏曲教育作为提高中小学生素质的重要途径,近年来受到了国家越来越多的重视。相比于其他门类的艺术教育,将戏曲教育纳入素质教育的范围不单是意味着对优秀传统文化的传承和普及,从更深远的戏曲形态与人的关系来思考,戏曲教育有着更为深刻的意义与更为直接的实效性。戏曲教育对提高学生素质有着独特的意义,具体包括:促进小学生身心健康;提高小学生审美能力;培养小学生自我意识;建立小学生文化自信。小学生在学习方面有着自己的心理特点:好奇心大、模仿力强、想象力丰富等。在小学戏曲教学中,只有根据小学生的心理特点进行教学,才能取得事半功倍的效果。戏曲作为积淀深厚的传统艺术,其教学与普通文化课教学有着鲜明的区别,小学戏曲教学具有突出互动性、重视故事性、强调渐进性及潜移默化性等特点。在政府的大力推动下,当前的小学戏曲教学已有了深入的发展,取得了突出的成绩。但我们也发现,其中也还存在着不少问题,如教学方式单一,不能贯彻素质教育关于多样化教学的要求;重模仿轻启发,不能贯彻素质教育培养学生自主学习能力的要求;轻视审美培养,不能贯彻素质教育关于审美教育的要求;实践机会较少,不能贯彻素质教育理论与实践相结合的教学要求等。而造成这些问题的原因也是多方面的,不仅是与相关部门的支持力度不够有关,也与进行戏曲教学的教师自身实际情况相联系。小学戏曲教学要想取得好的效果,必须进行教学方法层面的改革。具体包括:提升教师对于戏曲教学的重视程度及专业化水平;优化教学方法,体现戏曲教学转向;完善戏曲课程评价体系等,从而改善当前戏曲教学方法单一的问题。希望通过多方面的努力,小学戏曲教学能够获得进一步提升,取得更辉煌的成绩。