自2003年教育部颁布《全日制普通高中地理新课程标准(试行)》之后,2004年人民教育出版社、中国地图出版社等四家出版社编写出版的四套高中地理教科书相应进入高中课堂。江西省作为试点,目前正使用人民教育出版社和中国地图出版社出版的教材,笔者通过正在江西省省内中学一线的地理教师的访问调查,了解他们对于两版本教材在教学过程中的看法,加上对新课标和相关地理教学理论的认真研读和学习,考虑到研究时间和精力以及笔者自身的能力,笔者选取了人教版和中图版教材进行对比研究。通过两个版本教材的宏观框架结构、微观具体知识内容及呈现方式等方面进行对比分析,发现两版本教材的编写特点,并找出各自的优点和不足之处,提出针对两版本教材的优化整合策略,希望能够为教材的修订提供一些微薄的建议,为地理教材的选择和使用提供一定参考。通过阅读相关研究发现,四版本教材编写内容均严格按课标内容标准要求进行编写,不同版本教材都具有各自的特色,充分体现了地理课程的基本理念,实现了教科书的多样化,使教科书真正成为了教师创造性教学和学生主动学习的重要资源。对比研究发现,人教版教材和中图版教材就新课标中要求的具体的内容,在一些知识点方面两版本教材的偏重点不一样,图片的使用上也有差异,这亦体现了新课标下两个版本教材的特色之处,对于教材的使用者来说,融合不同版本教材的内容来进行教学是非常值得和有意义的。通过对比分析,笔者认为:宏观框架上人教版的编排方式显得更为合理,更符合学生的学习心理和学习规律,而中图版教材中的栏目分类对于教师的教学和学生的学习来说,要比人教版教材显得更具有活力,更能够吸引学生对地理知识的学习和提升对地里学习的兴趣。此外,在语言的运用上,中图版教材的语言风格总体上亦更符合中学生学习心理,更有利于吸引学生学习地理知识。