【摘 要】
:
百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。身为基础教育的奠基人,小学教师的责任尤其重大,在教育学生的同时自身也应不断学习,提升专业素养,以此适应基础教育改革的发展。而在教师学习过程中,学习投入是影响教师学习的重要因素之一。本研究通过文献法、问卷调查法和访谈法,对L县小学教师学习投入展开研究。第一步对已有的学习投入相关文献进行整理归纳,对“学习投入”这一关键概念进行解读,了解“学习投入”的组成要素,再
论文部分内容阅读
百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。身为基础教育的奠基人,小学教师的责任尤其重大,在教育学生的同时自身也应不断学习,提升专业素养,以此适应基础教育改革的发展。而在教师学习过程中,学习投入是影响教师学习的重要因素之一。本研究通过文献法、问卷调查法和访谈法,对L县小学教师学习投入展开研究。第一步对已有的学习投入相关文献进行整理归纳,对“学习投入”这一关键概念进行解读,了解“学习投入”的组成要素,再将其变成问卷调查的维度,自编《小学教师学习投入问卷》。第二步运用自编的问卷对四川省泸州市L县农村、城市、城乡结合部共312名小学教师学习投入的现状展开问卷调查。在获取调查数据后通过SPSS24.0统计分析调查数据,进一步分析该县小学教师的学习投入现状,结合对部分教师的访谈对现状中问题存在的原因进行分析,最后针对性的提出改进策略。研究得出以下结论,四川省泸州市L县小学教师学习投入整体处于中等偏上水平,但认知投入水平相对偏低。不同年龄的教师学习投入水平存在差异,其中30岁以下的教师学习投入水平最低。不同教龄的教师学习投入水平存在差异,16年以上教龄的教师学习投入水平相对偏低。不同学历的教师学习投入水平存在差异,大专及以下学历的教师学习投入水平相对偏低。不同职称的教师学习投入水平存在差异,小教三级及以下职称的教师学习投入水平相对偏低。担任不同职务的教师学习投入水平存在差异,并且班主任教师相对于其他职务的教师投入水平相对偏低。不同学校类型的教师学习投入水平也存在差异,农村学校学习投入水平相对偏低。针对小学教师学习投入存在的问题,结合访谈和理论研究,笔者从多个角度分析了问题形成的原因。提出了对应的解决策略,主要有:教师多使用认知策略,自我规划,自我监督;调整心态,尽快适应周围环境;学校多维支持;端正心态,树立终身学习理念;学校建立多样化的激励机制等。
其他文献
尼龙66 (PA66)注塑件在冬季组装过程中容易出现开裂现象,影响产品外观质量,分别从注塑前原料的预处理、注塑工艺参数控制(包括料筒温度、喷嘴温度、模具温度、注射压力、保压时间)和注塑后的调湿工艺这几个方面对出现的开裂原因进行了分析。结果表明,注塑件的预处理和注塑工艺满足要求,但缺少注塑后的调湿工艺,冬季组装过程易开裂是由于注塑件注塑后的含水率极低,冬季外界环境湿度较小,注塑件在短时间不能吸收到足
教育部就中职教育人才培养任务方面提出要打造出会求知且能学习的高素质复合型技术技能人才。在当今时代环境之下,教师除了让学生学到应有的专业知识外,还更得教会他们自主学习的本领,并使其意识到自我成长与终身学习的重要性。Python语言是目前被广泛使用的一门高级语言,各大高校和中职院校相继开设Python语言课程,适合在教学中培养学生的自主学习能力。然而,在教学实践过程中发现,学生在编程类课程学习过程中学
随着信息技术的持续发展,智慧教育已逐渐成为研究热点,依托智慧课堂环境可以促进深度学习的有效开展。现阶段部分中小学学生的学习仍处于浅层化、表面化,课堂教学形式依旧趋于传统化,学生的知识掌握度不够,学习能力和积极情感得不到显著提升。本研究基于此借助于智慧化平台和设备构建智慧课堂教学模式,并在此基础上设计教学流程,分课前设计、课中教学、课后辅导三阶段,依据问题引领、感受体验;抽象概括、获取新知;应用新知
教育信息化2.0的根本使命是全面推动教育现代化,创造信息时代的新教育。《中国教育现代化2035》文件中明确提出建立数字教育资源共建共享机制。各类数字化教育资源成为高中信息技术学科主要的共享来源。数字化教育资源是信息时代下教学活动不可或缺的部分。但这些资源存在重复、不规范等问题。同时,在自主学习时,巨量的数字化教学资源易导致高中学习者碎片化学习,学习者缺乏系统地构建知识。而高中阶段的学习者处于知识建
学生课堂表情能在一定程度上反映出对知识的掌握度以及教师的教学质量,但仅仅通过教师观察来全面掌握学生的学习情况还远远不够。随着计算机视觉技术在教育中的应用越来越广泛,基于深度学习的课堂表情识别和分析技术也越来越成熟,通过对课堂表情与学习效果进行相关性研究能够让老师及时了解学生在课堂上的情感积极度,从而不断反思,改进教学策略,进一步实现动态化的教学管理,促进教师教学能力纵向提升,学生积极快乐成长。因此
随着时代的发展,我国职业学校的办学规模不断扩大,而提升教学质量也成为愈加重要的一点。中等职业教育以培养初、中级技术类人才为目标,实现学校与企业之间的零距离对接,其中高质量的教学模式更是教育稳定迅速发展的重要基础。因此系统梳理我国中等职业教育教学模式的研究现状和发展研究历程,探索它们的研究主体、研究热点、前沿及其动态趋势就显得必要且有意义,而基于科学计量学理论的知识图谱方法则指明了一条充分解决问题的
在疫情的持续影响下,在线学习方式得到了迅猛发展,但同时也暴露出缺乏个性化教学、现场指导和教师约束等弊端,使教师无法及时了解学生的学习情绪和状态,从而无法及时调整教学进度。作为在线学习的重要组成部分,课程论坛区产生了大量的以文本为主的非结构化数据,这些文本数据能够反映学习者的情绪状态和行为交互方式,对学生的学习效果具有重要影响。因此,本研究以《Python语言程序设计》课程论坛文本为研究对象,以布鲁
近几年教育信息化领域的政策集中出台,我国教育信息化有了极大的发展。我国近年来大力发展中职教育,进行职业技术教育改革,职业教育越来越受到人们的关注。但是在中职学校的课程教学过程中,教师大多还是以传统的教育理念和教学模式为主。传统的教学模式存在着一定的弊端,可以通过基于教学平台的混合式教学模式进行职业教育教学模式改革。并且混合式教学模式现在已经成为了信息化教学应用的一种形式,对中职学校教学有较大的指导
随着时代的进步与发展,掌握编程技术已经成为未来型人才应该具备的一项基本技能。2017年,国务院下发了《新一代人工智能发展规划》,在文件的第六条中明确指出在中学和小学阶段开设人工智能类的相关课程,要实现编程教育的普及。2018年,重庆市教委也下发了相关文件,要加强中小学生编程教育。随着国家各种文件的下发,说明普及编程教育势在必行。2017年,教育部将计算思维列入普通高中信息技术课程标准四大核心素养之
时代的发展离不开人才,人才的选拔也越来越受到学校与家庭的重视。教育支出在家庭总支出的比例也随着家长群体意识的变化而增长,教育形式的多样化、教育内容的个性化、教育机构的普遍化都是目前社会发展的趋势。学生参与培训的年龄逐渐降低,参与课外培训的时间随着年龄的增长也越来越长。越来越多的家庭从孩子一年级甚至幼儿园开始,就从不间断课外投入。课外教育作为学校教育的弥补,被社会大多数的家长与学生视为与学校并存的教