《太上感应篇》道德教化研究

来源 :西北师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong531
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《太上感应篇》成书宋代,是我国现存最早的善书,以其传播时间长,影响范围广,对宋代至民国时期社会各阶层,尤其是对普通百姓道德教化产生了重要影响。《太上感应篇》秉持儒家的“仁”、“善”理念,在儒释道三家合流的大背景下,构建其价值体系。其中,儒家道德自律是一种较高的道德修养,指向内在的不断反省与改过,以保持慎独诚意的理想状态。这是传统社会儒家观念的集中体现,也是精英阶层不断追寻的内圣旨归。但是这种要求相对较为严苛,就小传统而言,普通民众很难接受与坚持。由此,善书中道家、道教与佛教的参与便体现出实际的价值与意义,充当道德思想与行为的外在监督与担保。《太上感应篇》的教化对象是多元的,既包括普通民众,又涵盖官员乡绅以及文人学士。书中蕴含的道德教化思想与普通民众的日常生活相接近,并具有很强的世俗性和实践性。通过诗歌、戏曲、注释、图说、直讲等便于理解的表达方式,采取宣讲的形式,更容易使民众理解与接受。《太上感应篇》的劝善思想,蕴含着丰富的父慈子孝、夫义妻顺、兄友弟恭、同族和睦等优秀传统观念,倡导“不为恶事,心存善念”的个体修养之道;“劝善济世、相互关爱”的社群关系;“慈心于物,善待生命”的生态理念。社会的文明进步乃至于国家的长治久安,都与全体民众的道德水平息息相关。《太上感应篇》作为一种文化载体,凝结了传统文化的精神内核,凸显了儒家主流的意识形态,并形成了提高个人道德修养、家庭和谐、职业道德与社会公德为一体的道德教化内容,其教化内容紧紧围绕民众需求,以其丰富多样形式、多元的传播路径,受到历代统治者推崇。作为中国历史上的第一部善书,《太上感应篇》在构建社会的和谐秩序方面,提升个人的道德修养方面都产生了深刻的影响,甚至影响了明末清初“劝善运动”的产生。我们应当以古鉴今,批判地继承《太上感应篇》道德教化理念与机制中的合理成分,分析善书与弘扬传统文化之间的联系,以期为我国当前的道德教育提供新思路。
其他文献
我国基础教育课程的改革,对体育教师的课堂评价有着新诉求。体育课堂评价作为体育教学的重要组成部分,贯穿于体育课堂教学的全过程,对促进学生发展与提升教师素养具有重要价值,随着新课程改革的推进,教师的课堂评价行为现状如何,如何改善教师的课堂评价行为,就成为值得思考的问题。本研究以杭州市初中体育教师课堂评价行为作为研究对象,就此展开深入调查,旨在了解当前体育教师对课堂评价行为的认知现状及实施现状,发现现存
学位
康帕内拉是16-17世纪意大利伟大的爱国主义者、思想家和哲学家。他的思想集中体现在其著作《太阳城》中,《太阳城》不仅是一部伟大的空想社会主义政治著作,也是一部教育著作,在空想社会主义史上有着重要的地位。本研究主要采用文献法、历史研究法和文本分析法对康帕内拉《太阳城》中的教育思想进行探究,深入分析其教育思想的成因及理论基础,对《太阳城》中的教育内容进行全面系统的阐述,挖掘康帕内拉教育思想的精髓之处。
学位
课程育人是推动社会主义核心价值观进课堂、进学生头脑,全面落实立德树人根本任务的重要途径。针对当前学校课程育人实践中存在的就“思政课谈思政”、只“育分”不“育人”的单一机械化倾向,需要充分挖掘各科课程中所蕴含的思政资源,促进课程育人功能的有效发挥。教学设计是实现课程育人目标的关键路径,大概念教学设计作为一种整合性的教学设计新样态,打破了条块分割的知识性教学的局限,有助于教师树立整合的学科大观念,实现
学位
2021年6月教育部正式颁布了《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》,提出了新的体育与健康课程教学评价机制,将学生体育与健康知识列入课堂教学重要内容和评价指标内容,进一步明确了体育健康知识教学在青少年体育教学中的重要性,对于学生体育健康行为核心素养的促进作用。长期以来中小学体育教学一线实践中,还是存在“重技能、轻知识”的教学状况,一方面学生严重缺乏对体育健康知识的学习,另一方面,体育教师也存在
学位
在知识快速更新与创造的时代,知识对于个人、社会以及整个国家的发展都至关重要,而知识共享是获取知识、创造知识的重要手段,所以知识共享对教师与教育事业发展至关重要。首先,在国家教育高质量发展的背景之下,面对不断推行的课程改革,教师需要有充足的知识储备来应对诸多的挑战,其次,知识共享能够促进教师专业发展,让教师的价值得到实现。再次,存在的现实问题急需解决,建构教师知识共享模式是积极的尝试。文化—历史活动
学位
《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》在教学建议中明确提出在生物学教学中要重视科学本质教学,并列举了部分适合高中阶段学习的科学本质内容。研究者在整理以往学者的研究时发现,国内中学生的科学本质观水平不太理想,对科学的认识存在偏差或不足。基于近年来时代和国家课程改革对公民和学生科学素养的要求及学生科学本质观水平状态,阅读整理了相关文献,提出如何在高中生物学科学史中基于TAP模式开展科
学位
数学核心素养的落实与培养已经成为必然趋势,能力较于核心素养是具体化及细化表征,是课堂教学中非常直接的取向,是从顶层理念走向实践场域的一种形式。基于此,培养高中生数学逻辑推理能力是数学教育的重要目标,而培养能力的有效条件是对其水平现状及影响因素的研究,在一定程度上具有理论和实践价值。本研究基于对数学逻辑推理能力的文献整理分析,围绕“高中生数学逻辑推理能力水平现状如何?”、“影响高中生数学逻辑推理能力
学位
研究数学问题提出能力的发展水平及影响因素对培养学生的创新思维和创新意识具有重要的理论意义和实践价值。本文围绕“高二学生数学问题提出能力水平的现状如何?”“影响高二学生数学问题提出能力水平的因素有哪些?”“高中生数学问题提出能力的提升策略有哪些?”三个问题开展研究。本研究通过参考国内外现有的数学问题提出能力水平的测评框架,将数学问题提出能力水平划分为:记忆与操作、理解与联系、反思与拓展三个水平,将情
学位
新时代,中国进入特色社会主义发展新阶段。立足“青少年”着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是新时代爱国主义教育历史使命。体育发展与国家强盛兴衰一脉相承,体育始终与爱国主义教育密不可分。2021年8月17日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校体育工作的意见》中提出:“要挖掘体育思政课程资源,培养学生爱国主义,集体主义精神。”学校体育立足“立德树人”,贯彻《新时代爱
学位
数学理解一直是数学教育领域研究的热点问题,为数学理解而教,通过对概念的深刻理解来促进学生的数学学习已经成为各国课程标准所提倡的理念。但是在具体的数学教学过程中,教师对学生数学理解水平的掌握程度可能存在一定的主观判断,对一个知识掌握到什么样的程度才算理解,特别是学生对某个知识点掌握到什么样的程度才算是理解了,对这些问题我们都缺乏统一的判断标准。只有真正了解学生的理解水平,才能更加有效的开展教学工作。
学位