教育学博士《哲学和心理学基础》课程远程交替传译实践报告

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为响应国内人才强国战略,我国许多教育行业从业人员选择在海外高校深造以提升自身水平。但受近年新冠肺炎疫情影响,许多国际项目选择采用在线形式授课。笔者于2021年5月底作为课堂口译员,通过Zoom线上会议软件参加国外某大学为中国留学生设定的教育学博士课程,在此期间,笔者负责教授授课内容的英文翻译以及班上同学与任课教授之间的沟通。本报告就此次翻译活动中哲学和心理学基础课程的第一节课堂内容翻译做了详细的分析和总结,内容主要为教授对于课程的作业及考试内容布置与展示以及课前导学提问,涉及大量沟通问题。本报告就此次口译实践中出现的问题以及所面临的挑战进行了深入剖析与反思,并对此提出了应对策略。本报告首先阐述口译过程中遇到的挑战,包括发言人口音较重、发言人逻辑性较弱和发言风格较难把握;其次是发现口译过程中笔者的不足之处,包括行为不专业、翻译中出现歧义词与歧义句、错译、漏译;三是分析产生不足的原因,包括焦虑、缺乏实践锻炼和译前预测不全面;四是根据口译实践中使用的口译策略进行总结归纳,包括重组、省略、解释,以此来提升口译效果。最后笔者对此次的整个实践进行了反思和总结,以求在未来的口译学习与实践中获得进步,提高专业水平。
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目的:探究血管免疫母细胞性T细胞淋巴瘤(AITL)的临床病理学特点。方法:分析102例AITL的临床特点以及病理组织学、免疫表型及分子遗传学特征。结果:淋巴结结构被肿瘤细胞全部或部分破坏。高内皮小静脉(HEVs)形成分枝状结构网,其内可见肿瘤细胞、免疫母细胞、组织细胞、浆细胞、嗜酸粒细胞弥漫浸润或浸润于副皮质区。肿瘤细胞胞浆透亮,被滤泡树突细胞(FDC)网围绕。免疫组织化学染色结果显示,肿瘤细胞表
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随着经济的发展,文化的传播,高等教育国际化的进程在不断加快,我国赴海外留学人数稳步上升。近两年受新冠肺炎的影响,海外的大学尤其东南亚国家纷纷采用在线教学形式,保证教学活动正常开展的同时,也保障了学生的人身安全。传统线下教学向线上教学的转变使得市场对在线课堂口译员的需求增加,为口译人员提供了更多就业机会,丰富了口译活动在教育领域的研究。2021年7月,笔者接到一个工商管理学博士课程的线上口译任务,在
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受新冠肺炎疫情的影响,传统的线下教学模式遭到较大冲击,部分我国学生留学计划被迫改变,不少学生面临就学困难的问题。针对于此,海外高校线上教学模式便应运而生。由于线上教学方式的特殊性,参与课程的相关译员不仅需要拥有扎实的基础素养,也需要具备灵活处理突发问题的能力。本文是基于笔者参与海外某高校留学生线上授课过程中,所进行的交替传译任务撰写的一篇口译实践报告。在内容上,本报告着重呈现了此次翻译任务的准备与
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本文针对高校科研经费管理风险问题进行研究。采用文献总结法、实地调查法,从高校科研经费管理现状入手,详细分析了科研经费管理的风险点及防控对策,提出风险导向下科研经费管理的优化措施。研究表明:高校科研经费管理工作中,在项目申报、经费使用、结余经费管理环节均存在风险,只有从思想、制度、技术、方法等方面出发,全面增强风险防控能力,才能提高科研经费的使用效率,推动科研项目顺利进行。
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2021年9月9日,第十八届中国—东盟博览会开幕前夕,由中共中央对外联络部和中共广西壮族自治区委员会共同主办的“中国共产党同东南亚、南亚国家政党对话会”在南宁举行,主题为“加强政党合作,共谋经济发展”。笔者在本次政党对话会的分论坛中负责为国内媒体记者与巴基斯坦正义运动党同中国共产党合作顾问先生的采访问答做交替传译。报告首先对本次口译任务进行了简要介绍,包括任务背景、内容、特点和目的。其次笔者详细讲
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