【摘 要】
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受新冠肺炎疫情的影响,传统的线下教学模式遭到较大冲击,部分我国学生留学计划被迫改变,不少学生面临就学困难的问题。针对于此,海外高校线上教学模式便应运而生。由于线上教学方式的特殊性,参与课程的相关译员不仅需要拥有扎实的基础素养,也需要具备灵活处理突发问题的能力。本文是基于笔者参与海外某高校留学生线上授课过程中,所进行的交替传译任务撰写的一篇口译实践报告。在内容上,本报告着重呈现了此次翻译任务的准备与
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受新冠肺炎疫情的影响,传统的线下教学模式遭到较大冲击,部分我国学生留学计划被迫改变,不少学生面临就学困难的问题。针对于此,海外高校线上教学模式便应运而生。由于线上教学方式的特殊性,参与课程的相关译员不仅需要拥有扎实的基础素养,也需要具备灵活处理突发问题的能力。本文是基于笔者参与海外某高校留学生线上授课过程中,所进行的交替传译任务撰写的一篇口译实践报告。在内容上,本报告着重呈现了此次翻译任务的准备与实施过程,并且对译员的实际表现进行了评价。通过结合理论与实践经历,笔者深入剖析了此次远程课堂口译任务中存在的漏译、错译、译文不流畅以及不恰当行为等问题,并探讨了其产生的原因与所带来的挑战。基于此,笔者并结合增译,简化与泛化等具体的翻译策略提出改进以上问题方法,总结经验,从而促进笔者未来翻译能力和水平的提升,并为今后参与远程课堂口译的译员提供参考。
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