“合作学习”和“探究性教学”是新课改所倡导的教学新理念，小组合作探究实验是充分体现合作学习与探究性教学的载体，它理应是当今课堂教学的重要组成部分。本文在借鉴新课标、新课标解读、科学课程与教学论及大量的硕博士论文的基础上，对小组合作探究实验教学的教学目标、教学内容、教学过程和教学评价的要求进行了诠释。通过对7所中学，117位一线科学教师的调查，发现一线教师对小组合作探究实验教学的教学目标、教学内容、教学过程及教学评价的理解与做法上存在一些问题，主要有：（1）对小组合作探究实验教学的目标缺乏完整的认识；（2）不知道应该怎样去选择小组合作探究实验教学的内容；（3）对小组合作探究实验教学的过程缺乏理论及实践的指导；（4）对小组合作探究实验教学的评价机制缺乏了解。这些问题导致绝大部分的学校根本不开展小组合作探究实验教学，这一做法严重违背新课改的理念。本文基于当前一线教师在小组合作探究实验教学上存在的问题，通过反复研究大量的文献与实践研究，在诠释了小组合作探究实验的教学目标、教学内容、教学过程及教学评价的要求的基础上，对这四个方面提出深入的理解建议和实施建议。文章共分四个部分。第一部分为绪论，主要阐明本研究的研究目的、意义、内容和方法，梳理了国内外“合作学习”与“探究实验教学”的研究进展；第二部分为小组合作探究实验的理论部分，该部分主要阐述了小组合作探究实验教学的相关理论，界定了关键词，并对小组合作探究实验教学的目标要求，教学内容选择原则，过程要求及教学评价做了相关介绍；第三部分为小组合作探究实验教学的调查结果与分析部分，主要包含对一线科学教师对小组合作探究实验教学的教学目标的理解与做法、教学内容的理解与做法，教学过程的理解与做法及教学评价的理解与做法的调查与分析；第四部分提出对小组合作探究实验教学的教学目标、教学内容、教学过程及教学评价的理解建议与实施建议。