随着社会经济的发展,各企业生产系统愈发复杂,安全管理者作为企业生产安全保障的核心管理人员,需要具备应对复杂安全管理问题的能力,如何使企业安全管理者具备该能力是培养安全专业人员过程中必须重视的任务。因此,开展提升安全管理者分析解决复杂安全管理问题能力的研究十分迫切。为应对未来安全管理的形势与挑战,本文以系统思维理论为基础,以提升未来企业核心安全管理人员（现高校安全专业学生）的安全系统思维能力为目的,开展以下研究:（1）为解决“如何分析复杂安全系统问题”,参照系统思维理论,构建安全系统思维理论模型;（2）为解决“如何掌握安全系统思维理论模型”,结合案例教学法,设计安全系统思维能力的培养案例并开展案例教学实践;（3）为验证“理论模型”与“培养案例”的有效性,开展安全专业学生安全系统思维能力提升效果的评估,确定对安全系统思维能力行之有效的培养途径。主要研究内容和结果如下:（1）构建安全系统思维模型。在系统思维理论及管理问题理论的基础上,结合安全系统问题的复杂性特征,构建“三层次,十步骤”安全系统思维模型,为验证该模型的有效性,运用该模型分析安全管理情境案例。结果表明:运用安全系统思维模型可有效避免安全管理问题解决过程中定义不清、分析不全等情况;（2）安全系统思维模型案例教学设计。在安全系统工程案例教学研究现状的基础上,梳理安全系统工程知识体系,构建与知识体系相匹配的案例框架,并融入安全系统思维模型设计出提升学生安全系统思维能力的案例教学并开展实践;（3）评估安全系统思维模型案例教学应用效果。根据安全系统思维模型,构建安全系统思维能力评价指标体系,设计评价安全系统思维能力的调查问卷,在教学前后分别对学生进行问卷调查,在运用信效度分析法验证问卷及调查数据可靠性的基础上,根据调查数据进行统计分析。结果表明:安全系统思维模型案例教学应用对学生安全系统思维能力提升40.7%,其中定义问题能力提升42.5%,结构化分析能力提升33.7%,系统分析能力提升44.8%。研究结论如下:（1）构建的安全系统思维模型能运用于分析复杂的安全系统问题,为培养安全专业人员的安全系统思维能力提供了理论基础;（2）安全系统思维模型案例教学设计及实践对安全专业学生安全系统思维能力提升效果显著,为安全专业人员的安全系统思维能力提供了行之有效的培养内容及途径。