外国留学生在初级阶段学习汉字书写时,经常会写出带有错误笔形或增减笔画的汉字,从而导致汉字书写偏误现象的存在。前人对其原因做过不少的探究和偏误分析,发现如果学生在学习汉字书写初期,能够较好地掌握汉字笔画笔顺的书写规则,那么在一定程度上能够避免写错别字情况的出现。本篇论文以《国际中文教育中文水平等级标准》中的“初等手写汉字表”中的汉字为研究对象,以《通用规范汉字笔顺规范》为理论基础进行笔画笔顺教学的研究。文章在借鉴前人对笔画的数量、排序、命名、形状、组合等知识以及笔顺书写的基本规则和特殊规则等研究成果的基础上,结合“初等手写汉字表”中300个汉字的具体情况,分析归纳出了该表所包含汉字的笔画种类、排序情况、命名选择、笔画形变、笔画组合等内容。上述归纳出的内容应用于教学后可以避免学生在汉字学习初期接触到与所学汉字关联不强的笔画知识,从而降低学习难度。与此同时,学生还能够了解到汉字笔画的书写是有规律可循的。外国学生对后续要学习的相关笔画知识有了一定的了解之后,掌握这些笔画组合成汉字的规则也是非常重要的。文章归纳出汉字表中符合汉字基本笔顺规则和特殊规则的例字,并在基本规则分类中,将独体字与合体字分开整理。教师在教学时,可选择笔者总结出的“汉字表独体字笔顺基本规范表”进行汉字笔顺基础规则的教学,这样学生能通过学习和操练字形较简单的独体字,从而掌握汉字笔顺的基本规则,为后期学习较复杂的汉字书写打下基础。这篇文章中不仅基于对汉字笔画笔顺本体知识的探究成果来辅助探析了“初等手写汉字表”中汉字的笔画笔顺规律,还提出了关于对外汉字笔画笔顺教学时的几点讲解建议和操练方式。