2019年国务院发布《国家职业教育改革实施方案》,进一步强调职业教育的重要性,并且对于深化职业教育改革提出了更高层次的要求。近些年,随着中职培养目标转化为培养高质量的劳动者或者高素质的技术人才,相应的教学改革要求也越来越迫切,越来越多中职课程采用启发式教学模式,这一教学模式也已被广泛的应用于中职行政法课程中,本文通过对启发式教学在中职法律课程中的应用情况进行分析,明确启发式教学在行政法课程中应用的优势、劣势、机会与威胁,并根据分析情况提出相应策略以达到优化应用的目的。本文主要分为四个部分,第一部分为引言主要介绍选题背景、研究意义、研究综述和研究方法。第二部分主要介绍了启发式教学的概念以及应用于中职行政法课程中的必要性与可行性。首先通过启发式教学的概念演变明确启发式教学是帮助学生调动学习积极性、发展智力以完成学习的一种教学方式,并且其具备深厚的理论基础。其次,中职法律事务专业学生所需要的专业知识、道德教育都呼吁着启发式教学的应用。最后,在政策推动下中职教师所具备的教法多样化的能力与学生知识水平的提高为启发式教学的良好实施提供了可能性。第三部分则运用SWOT分析启发式教学在中职行政法课程中应用的内部优势、劣势以及外部的机会与威胁。启发式教学应用的优势表现为其效果佳、效率高、效益好。在行政法课程中应用启发式教学的劣势主要表现为准确测评教学效果所需的周期长、应用难度大。机会主要表现在政策制度与人们思想转变后对于中职课程应用启发式教学法的支持,而威胁主要包括中西方教学的差异影响教法实施以及不纯洁的文化环境对于教学效果的影响。第四部分则阐述了基于SWOT分析情况所提出的选择策略,主要包括把握启发式教学的发展机会,完善课程过程的SO策略,以及利用政策优势扭转教师育人观并建立长效评价机制的WO策略,其次采用ST策略以增强启发式教学的价值认同,最后是利用WT策略即完善启发式教学的顶层设计来发展教育。