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本文通过蒙特卡洛模拟方法，采用锚题设计，模拟不同参照基准与年级离散程度下，对垂直等值产生的影响。结果发现：（1）在均值上，以年级1为基准的各年级的难度均值与1年级距离越远，其值与真值的差异越大；同时随着年级间的离散程度增大，所有年级的难度的D值绝对值呈现明显的递增趋势。在基准年级2上，只有年级4呈现递增趋势，但是相比较基准年级1，在年级2、年级3与年级4上D值的绝对值明显下降。在锚题上，基准年级为1年级时，在1与1.5的年级离散上，锚题难度值随着年级增大，真值与估计值的差异呈现递增趋势；同时不同年级间锚题随着年级离散程度增大，与真值差异有规律的增大；在2年级的基准上则只有Mm34b随着效应呈现递增趋势，同时与1年级基准相比，其与真值差异明显要更小。（2）在b参数RMSE上，难度b值在1年级的基准上，1与2年级随着离散程度增大仍然比较稳定；而3与4年级趋近，但是随着年级离散程度增大而明显增大，同时在不同效应大小上普遍高于年级1与年级2；在2年级基准上，年级1与年级2、年级3趋近，且随着年级离散趋势增大RMSE的变化不明显，但4年级随着离散增大明显上升，且RMSE普遍高于其他年级。（3）在a参数RMSE上，无论是参照基准年级1还是参照基准年级2，年级1、年级2与年级3上的区分度RMSE在不同效应上趋于稳定与一致，但是年级4则随着年级离散程度增大而增大，且同一离散程度上普遍高于其他年级。（4）θ参数RMSE值，其与b值的RMSE值基本趋于一致，只是年级3与年级4在不同年级离散程度上起伏程度相对较小。（5）效应大小ES值，在ES估计与真值的对比上，只有基准年级1的ES值随着年级与年级离散程度增大而增大，但只呈现微弱的递增趋势，而基准年级2只在3与4年级间，随着效应大小增大呈现递增趋势，其余年级间都呈现无规律现象，且基准年级2比基准年级1的D值的绝对值更小.（6）水平距离HD的均值，HD均值在与真值比较上，无论是基准1或者基准2，随着年级与年级之间的离散程度ES增加，HD与真值的差呈现明显的递增趋势，但相对而言，基准年级2的D值的绝对更小。（7）不同比例水平距离HD值，不同的参照基准上，在0.5效应大小上，不同年级与不同百分比的水平距离上的D值没有明显的规律变化，但是随着效应大小的增大，越远离基准年级，D值呈现规律性的增加，且不同百分比上的水平距离也呈现规律性的增大，但是总体上，基准年级2明显比基准年级1的精度更好。综合上述认为，不同基准与年级离散程度会对垂直等值效果产生较大的影响。