焦虑是对未来消极情况的忧虑,如何管理和预防焦虑情绪以减少焦虑情绪对人们身心健康的影响是心理学家一直以来的热点话题。尽管人类一直在探索焦虑的奥秘,但对于焦虑产生的具体认知途径相对较少。研究1综合了许多现存的理论、模型,并结合临床心理咨询与治疗的经验,提出了一个新的焦虑产生的认知模型,以理解影响焦虑产生的有序的认知因素。本研究提出的焦虑认知骨牌模型认为,影响焦虑产生的有六个认知因素,分别是:时间掌控能力（包括:主观时间距离和时间管理能力）、评估事件需求的能力、评估应对事件的能力、评估事件结果的能力、评估事件后果的能力以及评估承担后果责任的能力。这些认知因素如同多米诺骨牌一样产生连锁反应,导致焦虑的形成和循环。研究2对研究1提出的焦虑认知骨牌模型进行了实证研究。研究2根据模型的六个环节,设计了相应的六个子实验。六个子实验采用情境想象法探究大学生群体在面试压力情境中焦虑产生的认知过程是否符合模型的路径。实验2a考察主观时间距离对焦虑水平变化量和评估事件要求能力的影响。结果发现,近主观时间距离组被试的焦虑水平变化量显著高于远主观时间距离组,并且在评估事件应对需求的能力上显著低于远主观时间距离组。实验2b考察评估事件应对需求的能力对焦虑水平变化量和评估应对事件的能力的影响,因变量评估应对事件的能力包括应对事件的自我效能感和领悟社会支持两部分。结果发现,不清楚事件应对需求组被试的焦虑水平变化量显著高于清楚事件应对需求组,并且在评估应对事件的能力的自我效能感上显著低于清楚组事件应对需求组。但是在评估应对事件的能力的领悟社会支持水平和总维度分上,两组差异不显著。实验2c考察评估应对事件的能力对焦虑水平变化量和评估事件结果的能力的影响,采用2（高/低自我效能感）*2（高/低领悟社会支持）被试间实验设计。结果发现,自我效能感和领悟社会支持对焦虑水平变化量和对评估事件结果的能力的主效应均显著。实验2d考察评估事件结果的能力对焦虑水平变化量和评估事件后果的能力的影响。结果发现,预期结果失败和无法预期结果组的被试在焦虑水平变化量上显著高于预期结果成功组,并且预期结果失败和无法预期结果组的被试在对事件后果的评估上比预期结果成功组显著的更加消极。实验2e考察评估事件后果的能力对焦虑水平变化量和评估承担后果责任的能力的影响,因变量评估承担后果责任包括应对后果的自我效能感和领悟社会支持两部分,采用2（多/少感知后果数量）*2（大/小感知后果严重性）被试间实验设计。结果发现,后果的严重性对焦虑水平变化量有显著影响,但感知后果的数量对焦虑水平并没有发现显著影响。感知后果的数量和严重性均对承担后果责任的自我效能感的主效应显著。而对于承担后果责任的领悟社会支持,感知后果的数量和后果的严重性均对其没有显著影响。实验2f考察评估承担后果责任的能力对焦虑水平变化量和评估时间掌控能力的影响,采用2（高/低自我效能感）*2（高/低领悟社会支持）被试间实验设计。结果发现,自我效能感和领悟社会支持对焦虑水平变化量的主效应均显著,自我效能感对时间掌控能力的评估的主效应显著,但领悟社会支持对时间掌控能力的评估的主效应不显著。基于上述研究,本研究基本证明了一个符合大学生人群在求职面试压力情境的焦虑认知模型,为大学生管理求职面试焦虑提供了实证研究的基础,并且对预防和管理焦虑情绪具有一定的启示意义。