自然拼读法是建立字母或者字母组合与发音之间关系一种教学方法,旨在使学习者能够达到见词能读、听音能写的一种语言能力。有研究表明,自然拼读法有利于小学生英语语音意识的培养,大部分的研究对象为学龄前儿童或小学中高年级学生。一年级是学生英语语音意识培养的重要阶段,因此本研究的研究对象为一年级学生。本研究为实验研究,旨在探索自然拼读法对小学一年级学生英语语音意识的影响。主要研究以下两个问题:（1）自然拼读法对小学一年级学生的音节意识、首音-韵脚意识和音位意识有何影响?（2）自然拼读法对小学一年级学生的单词意识和句子意识有何影响?为了探讨这些问题,本研究对小学朗文英语教材中自然拼读板块进行了分析,结合《英语（牛津上海版）》（试用本）教材和《上海市中小学英语课程标准》的要求,将142名小学一年级学生分为对照组和实验组。实验组的英语教材是以朗文英语教材中自然拼读板块为基础,专门编写的适合低龄儿童学习的自然拼读材料。对照组学生的教材是小学生牛津英语,其中未涉及自然拼读的部分。实验组进行了为期10周的自然拼读教学,与此同时,对照组采用的是传统的全语言浸入式教学。本研究选择低段儿童（一年级学生）作为研究对象,因为一年级学生还处于语言学习的黄金时期,语言可塑性很强。首先笔者对142名小学一年级学生进行了前测,经过为期10周的学习后进行了后测。前测主要为了了解学生的英语基础并且排除学过自然拼读的学生,后测内容主要包括首音-韵脚意识、音节意识、音位意识的测试,以及单词意识和句子意识的测评。本研究使用语音单位意识测试卷和Praat软件对实验组和对照组进行了英语语音意识的前测和后测。语音意识测试卷主要测验学生的首音-韵脚意识、音节意识和音位意识,Praat软件测验学生的单词和句子意识（语调、节奏和重音）。研究结论:（1）自然拼读法帮助一年级学生了解单词内部的语音结构,有利于一年级学生英语语音意识的培养。（2）自然拼读法有利于一年级学生的音节意识和音位意识发展,但对首音-韵脚意识的影响不大。（3）自然拼读法对一年级学生单词意识有积极影响,但句子意识不受其影响。研究建议:英语课堂应增加自然拼读教学时间,引入Praat语音软件辅助语音教学;英语老师趣味教学自然拼读,培养低年级学生的英语语音意识。