河南,地处中原,在我国实施中部崛起的战略中,各个行业都在紧抓这一难得的机遇,努力寻求发展空间。河南省各地市体育运动学校的发展状况也引起业内人事的关注。本文通过对河南省15所体育运动学校调查,采用文献法、田野调查法、问卷法、数理统计法、逻辑归纳法等科学研究方法,对河南省地市级15所运动学校的竞技实力、招生状况、管理人员、教练员、教师以及课程设置等方面进行了全面、深入、细致地调查与分析,得出以下结论:1.河南省各地市体育运动学校的竞技实力发展不均衡,各地市体育运动学校的项目分配也不均衡。制约河南省体育运动学校发展的原因是多方面的,归纳起来主要是地区经济、文化教育事业、科学训练手段等因数。其中最为紧要的是解决好教育问题,项目布局,训练层次的良好衔接。2.体育运动学校重点项目发展对策是:重点抓好各地市的优势项目和潜在优势项目,在一些经济条件允许的地市,可以考虑新上运动项目,诸如划船、网球、射箭等,使运动项目的分配更加均衡,使之成为各地市备战河南省全运会和分年龄赛的攻坚部队。3.树立竞技体育为龙头,大力发挥竞赛的杠杆作用,在计分办法上、输送人员上要推行积极的政策,鼓励奥运会项目和非奥运会项目的共同发展,全面推动奥运争光战略和全民健身运动。4.生源问题是困扰运动学校发展的一个关键问题,由于社会对人才质量的需求越来越高,运动学校的生源近年来呈现出下降的趋势。针对招生工作中存在的问题,宏观上应该适应教育发展的规律,以教育为中心,突出体育的优势,以本地区为中心,面向周边省市及全国,广招各种体育人才。采用上靠下联的政策,在毕业出口问题上,拓宽市场,培养适用性人才,为社会培养不同层次的人才。另外,在函授教育和运动训练专业上也要多以办学方加强联系,在高校办高水平运动队上,也能解决一部分运动成绩好的运动员的出路。5.河南省各地市体育运动学校的管理人员素质较高,非体育类专业的管理人员的比例也比较合理,但是从事医务监督、法律和英语专业管理人员较少,这对于运动员的科学化训练和法制化办学将受到限制。因此,应大力加强医务人员和体育法律人员的比例,在以国际接轨中,外语人才对于运动学校以外界的交流发挥积极的作用,加强法律人才,对于运动员纠纷和体育赛事中争议也非常重要。从整体上提高运动学校的办学水平和竞争能力。6.河南省体育运动学校教练员呈现出以中青年教练员为中坚力量的良好势态,是一支年轻、充满生机活力、有较大可塑性的师资队伍,符合运动学校专业学科的特点和实际需要,有利于训练工作的顺利开展。但年龄、职称结构断层现象严重;硕士以上高学历人才偏少,显示我省运动学校高层次教练员亟待改变。继续加强对教练员的各种培训,有条件的运动学校,在教师聘用上要实行竞争机制,评聘分离,优化教练员队伍。7.河南省体育运动学校教师也呈现出以中青年教师为中坚力量的良好势态,是一支年轻、充满生机活力、有较大可塑性的师资队伍,符合运动学校专业学科的特点和实际需要,有利于教学工作的顺利开展。本科学历教师比例较大,但硕士以上高学历人才偏少,显示我省运动学校教师群体也亟待改变。职称偏低是影响教师队伍不稳定的主要因素。继续加强对教师的各种培训,在教师聘用上要实行竞争机制,评聘分离,优化师资队伍。8.河南省地市级体育运动学校的培养目标是在完成自身竞技体育的前提下,向高一级输送各种体育后备人才。大专院校的体育教育专业、运动训练专业、五年制职业教育等等,都希望接收体育运动学校培养出来的学生。在这种条件下,体育运动学校的教师担负着重要的使命,应结合本校的实际情况,多渠道为高层次培养体育人才,使读训并重的问题真正落实到实处。9.教学计划和训练计划反映课程设置,对培养什么人才有着导向作用,由于种种原因,运动学校的总的教学计划和训练计划没有一个统一的指导意见,各地市运动学校根据自己运动学校的规模和实际情况制定相应的教学计划和训练计划,由于训练项目种类不同,训练计划也不同。而教学计划应该制定统一的标准,这个标准制定的依据应该是,以基础教育为主,兼顾职业教育的内容。