【摘 要】
:
目的:探讨苦参碱(matrine,MAT)对肝癌细胞株HepG-2的增殖与迁移的影响及其分子机制。 方法:不同浓度的MAT处理肝癌HepG-2细胞,1.MTT法检测MAT对HepG-2细胞的增殖的影响;2.平
论文部分内容阅读
目的:探讨苦参碱(matrine,MAT)对肝癌细胞株HepG-2的增殖与迁移的影响及其分子机制。 方法:不同浓度的MAT处理肝癌HepG-2细胞,1.MTT法检测MAT对HepG-2细胞的增殖的影响;2.平板克隆实验检测MAT对HepG-2细胞集落形成能力的影响;3.划痕愈合实验和Transwell小室实验检测MAT对HepG-2细胞迁移能力的影响;4.Hoechst33342染色实验探讨MAT对HepG-2细胞凋亡的影响;5.Western blot实验检测Bax、Bcl-2凋亡相关蛋白,Ezrin、p-Ezrin,上皮-间质转化(Epithelial-mesenchymal transition,EMT)标志物E-cadherin、Vimentin和Snail蛋白的表达,探讨MAT抑制HepG-2细胞增殖和迁移的作用及分子机制。 结果:1.HepG-2细胞经0.25、0.5、1.0、1.5和2.0mg/ml的MAT处理后其增殖能力与对照组相比显著降低,并呈剂量和时间依赖性(P<0.01);2.平板克隆实验结果显示,0.5、1.0和1.5mg/ml的MAT显著抑制HepG-2细胞的集落形成,呈剂量依赖性(P<0.01);3.Hoechst33342染色实验结果显示,与对照组相比0.5、1.0和1.5mg/ml的MAT处理后HepG-2细胞的蓝色凋亡小体明显增多,并呈剂量依赖性(P<0.05或P<0.01);4.划痕愈合实验及Transwell小室实验结果显示,0.5、1.0和1.5mg/ml的MAT可显著抑制HepG-2细胞的横向和纵向的迁移能力,并呈剂量依赖性(P<0.01);5.Western blot检测结果显示,0.5、1.0和1.5mg/ml的MAT处理可明显上调Bax/Bcl-2比值(P<0.01)和上皮标记物E-cadherin蛋白的表达(P<0.01),下调Ezrin、p-Ezrin(P<0.05或P<0.01)和间质标记物Vimentin、snail蛋白(P<0.05或P<0.01)的表达。 结论:1.MAT抑制了肝癌HepG-2细胞的增殖和平板克隆形成,其机制可能与其诱导HepG-2细胞的凋亡相关;2.MAT抑制HepG-2细胞的横向和纵向迁移,机制可能与MAT通过调控Ezrin和EMT相关蛋白表达,逆转EMT的发生相关。
其他文献
一个优秀的班集体能外显出良好的学风、班风。而良好学风、班风的形成班干部起着很重要的作用。可见,建设优秀班集体的重要工作之一就是挑选、培养、使用好班干部。班主任在工作当中,要有计划的培养班干部的服务意识、主人意识、创造意识和效率意识,使班干部明确自己的职责、作用、地位以及应具备的基本素质和能力。才能不断增强自我管理、自我教育的意识;培养他们从严要求自己、以身作则的工作作风和团结同学为同学服务的精神。
语文教学应是在教师充分发挥主导作用的前提下,确立学生的主体地位,激发他们的主体意识,放手给其一个自行探索学习的时空和机会,使学生积极主动地参与学习研究的过程,引导学生去阅读,去思考,去 发现问题,分析问题,解决问题,因而,逐渐培养了自学能力。让学生在课堂教学中活起来,使他们愉快地学习,主动的发展。搞好学生的自学活动,不仅改革了旧的教学模式,而且从根本上确立了学生在教学活动中的主体地位,这无疑是提高
数学知识是数学思维的结果,数学知识、能力的获得来自于学生参加教学活动的本身,来自于学生的心理抽象和运算等思维活动。因此教师创造适宜的学习氛围,激发学习兴趣,引导学生积极参与整个教学过程。通过让学生人人动手,培养操作能力,凭借直观获得感知;让学生人人动脑,发展思维能力,使操作、感知经过思维,内化成表象;让学生人人动口,提高表达能力和操作能力。使操作而感知,内化而表象的数学事物再次经过抽象,用语言、文
新的《语文课程标准》对学生课外阅读数量提出了明确的要求:义务教育阶段九年课外阅读总量在400万字以上。然而,目前农村小学不仅没能把课外阅读摆在应有的位置上,而且阅读状况令人堪忧。那么,影响农村小学生课外阅读的因素有哪些?如何加强和促进农村小学生进行课外阅读?带着这些问题,我对本校六年级学生的课外阅读的状况,进行了分析。 一、家庭经济方面的原因 我校六年级的学生均已具备了独立阅读的能力。从心理学
随着素质教育的不断深入,课堂教学作为教学改革的最重要环节也越来越受到重视。从教学手段上看,多媒体技术在学校教育中的应用,对课堂教学特别是英语课堂教学的改革起到了很大的作用。它有利于创设良好的英语交际环境,激发学习兴趣,丰富想象力。在不增加学生课业负担的情况下,全面提高教学质量,从而达到落实英语素质教育的目标。 一、多媒体技术的应用有利于创设良好的英语交际环境 中学英语课堂教学的目的,主要是让学
我们知道,教学永远是遗憾的艺术。任何一堂课,当你课后反思的时候,总会觉得有一些不足和遗憾。课堂教学的低效已是一个不争的事实,而课堂教学效率的高低,直接关系到教学质量的高低。新一轮课程改革的不断深入,引起了课堂教学的变革,但无论教学思想如何更新,教学内容如何变化,教学方式如何改进,其最终目的都必须指向教学的有效性,教师只有不断反思自己的教学行为,持续地追问:“什么样的教学才是有效的?”“我的教学有效
陈晨,2000年9月进入江苏省溧阳市职业教育中心综合高中班学习,当时的目标就是考大学.2001年初,学校内开展了轰轰烈烈的创业教育活动.此时,陈展是校学生会的体育部长及学生记
随着计算机技术的普及,电化教学对教育教学活动产生了深远的影响。作为一名思想品德课的教师,应该及时掌握这门现代技术,并在教学中加以运用,已达到事半功倍的效果。 一、运用电化教学优化课堂教学 1、活化教学内容,优化课堂气氛。电化教学将声音、形态、色彩、动作等融为一体,化静为动、化远为近,活化教学内容,有利于营造轻松愉快的课堂气氛,使学生自觉借助生动形象的图像,理解和把握教学内容。有关研究表明:在相
新课堂教学要打破教师的“教”,变为学生的“学”,教师的角色应定位于学生学习的“引领者”。教师的引领,应关注学生学习的“全过程”,不仅是课堂,更要关注课前和课后,甚至是学生学习生活的方方面面。新课堂教学是让学生以课堂为主阵地,形成“课前——课上——课后”一条龙学习模式。我校主动课堂教学模式是因学生自主合作学习的需要,教师为学生设计的学习指导方案,通盘考虑学生课前学习、课堂学习、课后学习,根据语文学习