在国家大力推进双语教育的过程中,由于我国民族地区情况复杂,使得双语教育发展失衡。在复杂的、不均衡的双语教育发展现状中,试图找出一些双语教育发展与实践的典型、梳理其脉络、厘清其事实、探寻其规律,为其他少数民族双语教育发展提供依据是目前国家对双语教育理论与实践研究的直接诉求。本研究以延吉市S中学为田野点,通过个案研究,用“解剖麻雀”的方法探讨与回答“延边朝鲜族双语教育历史沿革与现状”;“延边朝鲜族中学双语教育成功经验与原因透析”;“现阶段延边朝鲜族中学双语教育存在的突出问题及解决对策”。本研究共分四个部分,“绪论”部分在介绍该研究的宏观背景基础上,厘清相关核心概念（双语教育;双语教学;朝鲜族双语教育等）并梳理相关文献。第一章以“解放前”、“解放后”、“新形势”为时间线索,以各个历史时期出现的教育制度、教育政策为内容,呈现了延边朝鲜族教育及双语教育的发展历程。第二章以延边朝鲜族S中学双语教育为例,从教育的三要素:教育者（有效实施双语教育的校领导;优秀双语教师队伍）、教育影响（实施小班化教学;特色“双语月”活动;双语氛围浓厚的校园环境）、受教育者（开放性接收汉族学生;民汉互助）等方面探讨S中学双语教育成功经验,并从内部、外部两方面的五个点对其成功原因进行深入透析,旨在推广其有益的策略措施。第三章旨在挖掘现存问题并探讨其解决对策。尽管延边朝鲜族双语教育成绩颇丰,但随着全球化步伐的加快、社会经济的飞速发展,其存在的问题日益凸显,具体表现在:教师对双语教育的认识问题（对语言的工具功能与价值功能的认识存在偏颇）;双语教师的年龄结构问题（老龄化严重）;职称评定问题（机会太少）;双语教师培训不到位（时间和内容不合理）;教材问题（缺少朝鲜族中学适用的汉语教材）。为此,本研究提出了进一步明确双语教育的内涵、着力加强师资队伍建设、加大开发双语教学教材等一系列对策建议。最后,期望在党中央的领导下,延边朝鲜族双语教育更加稳步健康发展,使得延边地区成为一个由双语构筑的“美好家园”与“文化宝地”。