教学模式是介于教育实践和教育理论之间的中介桥梁，它服务教学并指导教学的实施。青海民族高校作为培养适合于民族地区经济发展需求的民族型人才院校，现有的教学模式的实施在一定程度上影响了学生创造力和自主意识的提高与完善，对学生“主体”意识的定位和师生新型关系的培养不够。针对现有教学模式存在的问题，为了体现青海民族高校“以人为本”的教育理念，本研究经过实证调查和具体分析，以人本主义心理学为基础、以促进学生价值观和自主意识为核心，充分发挥学生自主学习意识和教师的“无条件积极关注”的理念，构建了适合于青海民族高校长远发展的新型教学模式，此教学模式充分体现以下特点： 以建立和谐的教学氛围为前提，教师明确教学任务，注重对学生外显化情感和内在化情感、积极情感和消极情感的正确引导，以学生的实际需要为标准，选择适当的教学措施加以引导；以培养学生的自信心为核心，学生对自身的客观评价、行为实施过程中的计划制定、学生之间的交流成为保证学生顺利成长的关键；以“同感理解”为基础，创建和谐平等的师生关系，体现师生交流空间的适宜性和时间的充裕性；以学生的“学”为主体，培养学生的灵活性和创造力，激发学生灵活解决问题的能力和关于价值观的可变性观点。 通过“以人为本”的新型教学模式的构建，力求提高青海民族高校的教学质量、实现教学目标，使青海民族高校的教学真正体现人性化的教育理念。