【摘 要】
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地理实践力作为四大地理核心素养之一,是培养具有实践力和信息能力人才的必备素养,也是达到立德树人目标的关键之一。初中地理教材作为教师和学生最重要的学习资源,对其进行有效运用将有利于更好的提升学生的地理实践力。本文以济南市的初中生地理实践力的培养问题及教材运用优化策略为切入点,在文献综述的基础上通过概念界定确定了初中地理实践力的培养内容,据此构建出地理实践力培养的教材内容分析框架。通过访谈法和问卷调查
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地理实践力作为四大地理核心素养之一,是培养具有实践力和信息能力人才的必备素养,也是达到立德树人目标的关键之一。初中地理教材作为教师和学生最重要的学习资源,对其进行有效运用将有利于更好的提升学生的地理实践力。本文以济南市的初中生地理实践力的培养问题及教材运用优化策略为切入点,在文献综述的基础上通过概念界定确定了初中地理实践力的培养内容,据此构建出地理实践力培养的教材内容分析框架。通过访谈法和问卷调查法了解了目前济南市初中生的地理实践力培养的状况和教材运用现状,并进行了原因分析。最后,根据调查结果和现状分析,从教师角度提出了挖掘、组合更新地理实践力活动的策略;从学生角度提出了优化教材低兴趣活动、教材运用薄弱点突破策略;从学校角度提出了为教材运用创造环境策略。希望能为培养学生地理实践力提供一定参考。
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