当代家庭教育的发展已是由传统走向现代了。关于家庭教育由传统向近代的转型已受到不少学者的关注和重视。为了揭示家庭教育现代转型,本论文选择20世纪下半叶韩中家庭教育的变迁比较作为研究的对象及内容。这是因为它是理解现代家庭教育问题的重要的出发点。　　 从家庭教育史的角度来看,韩国家庭教育与中国家庭教育有诸多相似之处。两国家庭教育都是受儒家影响下兴起发展的。目前两国的家庭教育研究都处在温故知新,探讨古今家庭教育的内容、对象、执行者的变化,以及社会变化对家庭教育的影响等问题。因此,分析比较两国社会变迁对家庭教育影响的异同,对解决两国共同面临的家庭教育困惑,有着十分重大的意义。此外,韩中两国家庭教育的比较研究也将促进两国教育的交流与合作,并为彼此教育的发展提供借鉴和经验。　　 本论文采用了文献法,调查法,比较分析法等研究方法,对20世纪下半叶韩中家庭教育变迁进行了比较分析。论文由绪论和4章共五部分组成,每个部分的主要内容如下:　　 绪论:主要阐述了选题的理由、意义和研究的方法,家庭教育研究的现状,课题的研究内容,并界定了研究的主要范围;第一章:韩中传统家庭教育比较。首先阐述韩中传统家庭教育的内容和方法。以儒家为主的传统家庭教育对韩国传统教育的影响,并由中国宗族制家庭教育的内容和方法,理解韩中传统家庭教育重视早期教育、重视教育环境、重视感化教育的特点;第二章:20世纪下半叶韩国家庭教育。战后韩国在传统文化中重建家庭教育,但不可避免传统家庭教育的思想动摇。韩国社会的变化导致了韩国家庭发生显著变化,多种家庭形式出现。在近代社会,家庭在教育、宗教、生产等多方面发挥了很重要的作用。韩国越是随着社会的发展,重教的热度越高,也更加重视家庭教育,尽管重视的角度不同;第三章:20世纪下半叶中国家庭教育。新中国以后中国家庭类型发生变化,社会风气对家庭教育有着深厚影响。中国的家庭规模,家庭关系以1949年为分界发生很大的变化。政治上、经济上的变化发展给家庭及家庭教育带来了影响,家庭教育观念、家庭教育内容等都有变化;第四章:20世纪下半叶韩中家庭教育比较。本章从家庭教育与社会的关系,与家庭的关系,与孩子成长和提高自身素质的关系,以父母的角色,独生子女的家庭教育,青少年家庭教育等视角分析比较韩中家庭教育的特点。