信息时代的到来使得教育向个别化方向发展,教师需提升信息素养以适应信息时代的人才培养需求。高中思想政治课教师肩负立德树人重任,需提升信息素养以应对互联网高速发展带来的意识形态冲击。重庆市作为西部唯一直辖市,城乡教育一体化水平与东部仍存在一定差距,提升重庆市乡村教师信息素养显得迫切而重要。论文在已有理论基础上总结了高中思想政治课教师信息素养的学科要求,并据此设计调查问卷,对重庆市乡村高中思想政治课教师信息素养展开调研,据此分析了其制约因素,提出了重庆市乡村高中思想政治课教师信息素养提升对策。主要从以下几方面展开论述:第一部分为绪论,从选题背景和研究意义、国内外研究现状、研究思路和研究方法、研究重难点和创新点几方面进行梳理与呈现。第二部分为乡村高中思想政治课教师信息素养概述,重点阐述高中思想政治课教师信息素养的要求。论文从信息素养的含义着手,结合高中思想政治课学科特性,总结高中思想政治课教师信息素养的要求,包括:以清醒的政治意识为首要前提,以认识信息的本质和发展规律为知识基础,以信息技术与思想政治课程的整合能力为核心能力,以弘扬主旋律、传播正能量为道德准则,为其后的研究提供了理论支撑。第三部分为重庆市乡村高中思想政治课教师信息素养现状分析,主要呈现了重庆市乡村高中思想政治课教师信息素养的成就、不足与制约因素。重庆市乡村高中思想政治课教师信息素养在取得成就的同时还存在政治观察力和真理甄别力有待提升、对信息知识的哲学解读有待深入、信息化传播能力有待加强、开发个性化教学软件的能力有待形成、信息道德行为有待规范等不足;其制约因素主要包括:重庆市乡村高中信息环境建设相对落后、重庆市乡村高中信息技术应用文化氛围淡薄、重庆市乡村高中思想政治课教师相关培训缺乏。该部分为第四部分的撰写提供了客观依据。第四部分论述了重庆市乡村高中思想政治课教师信息素养提升对策。其总体原则有全面性原则、针对性原则、系统性原则;其主要策略有:推进重庆市城乡教育一体化建设;加强重庆市乡村高中的信息环境建设;增强重庆市乡村高中思想政治课教师队伍的综合素质。希望这些对策对提升重庆市乡村高中思想政治课教师信息素养有所帮助。