语文综合性学习强调书本学习与实践活动紧密结合,培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的语文素养。综合性学习渗透于语文学科之中,同时又超越语文学科的视阈。它是以学生的学习、生活为基础,以开展学生感兴趣的课题研究(或主题活动)为主要形式的一种新的学习方式。但是,在目前我国义务教育阶段,语文综合性学习活动的开展尚处于起步阶段,一些操作层面上带有方法论性质的问题的研究显得尤为迫切。本文从义务教育阶段开展语文综合性学习的第一环节——选题入手,对语文综合性学习选题的规律与方法、指导原则和指导过程等做了一番力所能及的探讨,力求为义务教育阶段的语文综合性学习的开展提供一些可操作性的指导。 本文主要运用文献资料与实例相结合的方法,注重于理论与实践的结合,重点探讨了义务教育阶段语文综合性学习的选题指导原则:第一,师生双主体性原则是语文综合性学习选题的前提;第二,可行性原则是语文综合性学习选题的价值所在;第三,开放性与学科性相结合是语文综合性学习选题的重要规则;第四,选题目标的语文性是语文综合性学习选题的出发点,也是语文综合性学习选题的归宿。所有这些原则关系到语文综合性学习开展的成败。